導語：保教隨筆是記錄保育員在照看孩子的過程中所發生的事情。以下是小編為大家搜集整理的幼兒園小班老師的隨筆，希望對大家有用。
第一篇：可愛的孩子們
這學期，接手了一個新班級，而且還當了班主任。當我與這群孩子接觸兩周下來后，我真心地覺得——這幫小班的孩子真可愛！ 我們班的孩子很調皮，有的孩子一邊吃飯一邊玩玩具；有的孩子排隊走到外面就自己去玩了；有的孩子會爬椅子、桌子甚至是床；有的孩子經常玩水；有的孩子要搶玩具；有的孩子吃飯把腳翹到椅子上，身子轉來轉去；有的孩子比較強勢，會打人；有的......
但我們班的孩子也很聰明，早上來的時候，都會自己去參加晨檢，準確地找到自己的教室；多數孩子會主動跟老師打招呼；看不到老師會詢問老師的去處；上課的時候參與性比較強；能夠準確地找到自己的座位及排隊位置；多數孩子會自己穿脫衣服、鞋子。
每天一上班，一看到這群孩子，心情就特別開朗，身體上的不適被完全忽視，全身心地投入到班級的教養工作當中。
相信經過一段時間，班級常規逐漸穩定后，孩子們的表現會越來越好，他們也會越來越可愛！
真的很慶幸，我是一名幼兒園小班的老師！
第二篇：不再哭泣的`田螺
班里養了幾只小田螺和幾只小河蚌，開始的時候，我很關心它們，每天為它們換水、放食物，可隨著孩子們來園時的不熟悉而哭鬧，我忙著照顧孩子漸漸把田螺給遺忘了。
班里養了幾只小田螺和幾只小河蚌，開始的時候，我很關心它們，每天為它們換水、放食物，可隨著孩子們來園時的不熟悉而哭鬧，我忙著照顧孩子漸漸把田螺給遺忘了。
直到有一天，我才發現小水缸里的水被鵝卵石給填滿了，我忙把石子給拿出來又給田螺換上水，還好，除了一只小河蚌被壓死了之外，小田螺們都還好好的，仍能探出頭來呼吸，我也松了一口氣，可轉念又一想，是因為我疏忽才讓孩子們傷害到了小田螺，我應該以此為契機對孩子進行教育。
活動前，我對孩子們說：“寶貝們，如果你的身上被大石頭壓著，你高興嗎?”“不高興。”孩子們異口同聲，“對，我們不高興的時候會生氣、會哭，今天早上陳老師就看到小田螺和小河蚌哭了呢!”孩子們都好奇地看著我：“老師，小田螺為什么哭呀?”“因為小田螺的好朋友小河蚌被小朋友用小石子壓死了。”孩子們一聽又嘰嘰喳喳地議論開了，突然有個孩子站起來說：“老師，我知道是誰放的石頭，是濤濤。”我問濤濤：“是你放的嗎?”濤濤站起低著頭說：“嗯，我家魚缸也放石頭的。”我知道孩子是出于好心，于是便對他們說：“小田螺只要幾個小石頭就可以了，多了就會把它壓死了。”
“老師，小田螺現在還哭嗎?”活動后孩子們問，“它說如果小朋友關心它，它就不哭了。”“老師，我們喂喂小田螺吧。”“老師，我們也給小田螺換換水吧!我們家小魚也換水。”孩子們七嘴八舌地提建議，“喂小田螺要少喂，不能把它給撐死。”……
現在孩子們不但把小田螺照顧地很好，還經常有孩子去對小田螺說著我對孩子們說的話呢!“小田螺，你今天高興嗎?”“小田螺你太棒了，吃飽了嗎?你要多吃才能長的壯壯的!”……
看，通過教育不是也讓一件壞事變成了好事了嗎!
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