作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班美術有趣的家教案，希望能夠幫助到大家。
大班美術有趣的家教案1
活動目標：
1、欣賞中國不同地區人們居住的房子，感受不同地區不同室外居住環境和房屋特點。
2、對各種民居感興趣，在欣賞中能連貫地表達自己的感受。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
重難點：
對各種民居感興趣，在欣賞中能連貫地表達自己的感受。
活動準備：
1、各地的民居圖片。
2、畫筆、各種演練等繪畫工具。
3、幼兒用書：《各種各樣的民居》。
活動過程：
1、通過提問，激發幼兒的已有生活經驗。
教師：你家住在哪兒？你家的房子什么樣的？你見過什么樣的房屋？
2、教師出示不同地域特色的民居圖片，引導幼兒欣賞。
教師：這里的房子是什么樣的？房頂是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？門上什么樣的？像什么？上面有什么顏色？你覺得哪個房子最特別？為什么？
3、師幼一起討論。
教師：為什么這些人住的房子都不一樣呢？他們生活在什么地方？他們有哪些生活習慣？這些房子是用什么建成的？這些房子除了能住人，還有其他的用處嗎？
教師小結：這些房子都是各地方的人們根據不同的天氣情況、生活習慣設計的，它們的外形不同、顏色不同、門傳不同，修建時用的材料也不同，都很有特色。
4、引導幼兒運用繪畫的方式表現自己喜歡的民居。
結合幼兒用書，鼓勵幼兒大膽設計與別人不同的房屋。
5、展示幼兒作品并互相交流。
教師：你設計的房子有什么特點？你為什么要這樣設計？
小百科：家，現代漢語常用字、一級字，讀作jiā，最早見于甲骨文，其本意是屋內、住所。
大班美術有趣的家教案2
活動目標：
1、引導幼兒在圓形的基礎上進行添畫，使之變成各種可愛的小動物。
2、發展幼兒的想象力和創造力。
3、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備：
1、課前已認識有各種圓形組成的動物。
2、各種顏色、各種大小的`圓。
3、由圓變成的動物范例。
4、勾線筆、蠟筆、白紙。
活動過程：
一、談話導入，引起幼兒興趣師：今天，我們班里來了一位小客人，(出示圓形)它的名字叫做圓圓。圓圓可神奇了，它可會變魔術喔!
小朋友想不想和圓圓一起來變魔術啊?
幼：想。
二、引導幼兒發揮想象，學習在圓形的基礎上進行添畫，使之變成各種可愛的小動物。
1、師：那請小朋友小眼睛看好咯!圓圓將變成什么呢?
幼：認真看。
師：出示一個圓，進行添畫，添畫魚的頭、眼睛、尾巴以及泡泡，變成一條小魚。
咦，圓圓變成了什么呀?
幼：圓圓變成了小小魚。
師：小朋友們觀察的真仔細，圓圓真神奇!看!圓圓還變成了小瓢蟲呢!
2、師：小朋友們想想看，圓圓還可以變成哪些小動物?
幼：發揮想象，自由講述。如：烏龜、章魚、小兔等等。
師：小朋友的想象力真豐富!那如果我們要將圓圓變成小烏龜，應該怎么辦呢?誰愿意上來變一變?
幼：一位幼兒上來嘗試在圓上進行添畫，添畫小烏龜的頭、四肢、尾巴，以及背上的花紋。其余幼兒認真看好。
師：適當引導幼兒正確添畫出小烏龜。及時表揚幼兒。
這位小朋友真棒，他很快的就把圓圓變成了小烏龜!
3、師：圓圓除了可以變成這些小動物呀，它還可以變成兩個圓、三個圓、……、許多圓，然后變成更多的小動物。
師：(出示大小不同的兩個圓)看!圓圓變出了兩個圓!那兩個圓圓在一起可以變成什么小動物呢?
幼：大膽想象，發表意見。如：可以變成小雞、熊貓、小鳥等。
師：小朋友們說的真棒!如果要把圓圓變成小雞，我們應該怎么變?
幼：大膽講述。
師：小結并示范，我們將小圓做成小雞的頭貼在白紙上，大圓做成小雞的身體與小圓接起來貼在白紙上，然后在小圓上添畫小雞的眼睛和尖嘴巴，在大圓上添畫小雞的翅膀和腳。一只可愛的小雞就變出來啦!
幼：認真看教師示范。
4、師：圓圓本領真大，已經變出了這么多的小動物!那小朋友，你想將圓圓變成什么小動物呢?請你與身邊的小朋友一起來討論討論幼：自由討論，初步確定主題。
師：請幼兒講一講，你準備用幾個圓，變成什么小動物?
幼：大膽起來講述。
師小結：小朋友的想法真多!可以用一個圓變成螃蟹、蝸牛、獅子、小魚、烏龜、小兔等等;將兩個圓變成熊貓、小鳥、蜻蜓等等;將四個圓變成蝴蝶、蜜蜂等等，將許多個圓變成毛毛蟲等等。
三、幼兒操作，教師巡回指導師：那接下來請小朋友和圓圓一起來變魔術吧!老師為小朋友準備了各種顏色、各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么動物，然后根據自己的需要選一個圓、兩個圓，或者許多個圓，撕去圓后面的雙面膠貼在紙上，再將它進行添畫。
幼：認真操作。
師：巡回指導，要求幼兒將廢紙扔在籮筐里。變出和別人不一樣的動物。幫助能力弱的幼兒，鼓勵他大膽變圓。
四、展示幼兒作品師：請小朋友大膽地告訴大家，你用幾個圓變成了什么小動物?
幼：介紹自己作品，欣賞他人作品。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
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