在日常學習和工作生活中，許多人都寫過論文吧，論文是探討問題進行學術研究的一種手段。怎么寫論文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的班級管理論文班級管理技校班主任的角色分析共，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
[摘要]在國家大力發展職業教育的形勢下，各技工院校千方百計地在擴大招生數量；其次，讀技工學校的學生的本身就是沒有考上高中或者大學的學生，學生的綜合素質跟普通中學生或大學生相比較差；另外，某些學校出于教學場地、教學資源等的限制，現在班級人數通常在50人左右，有些甚至超過60多人。由于以上幾方面原因，當前技工院校班級管理的難度可想而知。
[關鍵詞]技校；班主任；班級管理；角色分析
1班主任的重要性
班級是學校的基本單位，也是學校行政管理的最基層組織。班級的管理由學生和班主任共同完成。面對難度越來越大的班級管理，班主任應扮演好怎樣的角色呢？班主任是學生人生道路的引路人、指明燈。技校學生的年齡大多數在十五六歲到十八九歲，心智尚未成熟，他們剛剛經歷了中考高考的失利，心中年免失落，很多人對未來都很迷茫、困惑。當今社會物欲橫流、世風日下，面對外界的各種紛擾，我們應該引導學生做一個善良的人。古語有言：“人為善，福雖未到，禍已遠離”。做一個善良的人，善待自己，善待身邊的人和物，只有這樣，才能既贏得身邊人的認可，人生道路越走越寬；又能活得心安，心安，便是人一輩子最好的歸宿。還要做一個積極向上的人，青年正是一個人樹立正確人生觀、學習知識、技能的最關鍵階段，成為一個積極向上的人，你才能一往無前，直掛云帆濟滄海。
2班主任在班級管理中的角色分析
班主任是班級管理的帥才，班干部隊伍才是班級管理的具體執行者。現在技工院校的班主任除了班主任工作，還有教學任務，有些還會兼任其他學校職務，如果在班級管理中，班主任凡事不分巨細、事必躬親，一方面導致工作力不從心；另一方面也不能發揮學生的潛能。而技工院校的學生無升學壓力，學業壓力較小，學生有充足的時間和精力為班級做貢獻。“帥才班主任”應制定好班級發展規劃，確定班級文化，引領班級發展；然后致力于調兵遣將，挖掘合適的人才給他合適的職位，班干部通過具體任務的實施，在自己的職位上發光發熱，提高他們的綜合能力。班主任是學校與家庭和社會溝通的橋梁。根據我多年的的班主任工作經驗，技工院校很多學生的家庭都不幸福。父母離異導致父母雙方都對子女漠不關心，父母與子女關系異常緊張，單親家庭(學生缺乏一方的關愛)等情況比比皆是。很多生活在這種家庭的孩子自卑、叛逆、冷漠，對人缺乏信任感。對這樣的學生，班主任應該多做心理疏導，引導學生對家庭、親人有正確的認識；同時努力得到學生家長的理解與支持，只有家庭與學校形成合力，才能有好的教育效果。班主任應該是“后進生”的將才，這里的“后進生”指的是思想品德和行為規范上屢次且經常違反校紀校規、班級班規的同學。技工院校的學生由于生源質量無法保證，所以，每個班都會有或多或少的后進生，這部分同學人數雖少，若不合理引導教育，造成的后果卻嚴重，可能會帶壞整個班級。后進生的往往具有認知水平低下、是否觀念模糊；易情緒化、自制力差；喜群好斗、報復心強等特點。教育的前提一定是愛，面對這樣的學生，除了班干部的日常管理之外，班主任需要更多的愛心、耐心、恒心，了解他們內心的真實想法，接受他們的某些不足，適時地表揚優點，努力挖掘閃光點，關注學生的.言行舉止，及時糾正他們的錯誤，嚴格規范他們的行為。班主任是人不是神，如果盡自己的最大努力仍然不能改變一個學生，那只能按照《學生手冊》以及校紀校規進行相關處理，防止一二個學生帶壞一批人。技工院校的學生管理難度大，僅憑班主任一人之力很難有良好且持久的管理效果，作為班主任，我們要團結一切可以團結的力量，利用一切可以利用的資源，讓班級每位同學都能明確自己在班級、校園的定位，同時點亮他們心中那個或大或小的夢想，讓每個學生有自己的存在感，有想做的事可做。20xx年12月20-21日，廣東省技工院校教研會學生管理交流研討會在我院舉行，廣東省技工院校教研會學生管理分會會長馮為遠、廣東省技工院校教研會學生管理分會理事傅東偉和來自全省40多所技工院校的100多代表參加了研討會，本次活動是歷年來參會人數最多的一次盛會。趙敦平副院長代表學院致歡迎辭并介紹我院辦學情況。為期兩天的交流研討，議程緊湊，內容豐富，主題突出，達到互鑒互學、共同提高的目的。最后，教研會學生管理分會理事傅東偉作總結發言，他首先感謝我院協辦本次活動的認真細致到位，指出本次研討交流活動的工作組織得很好，表揚新時代、新形勢下各院校學生工作的主體意識越來越強，能夠結合本院校的實際情況進行細化和創新，形成各院校鮮明的特色。結合精神和廣東視察講話，他對學生管理工作提了六點意見，特別提出：要響應號召，學生管理工作要繼續朝高質量發展，要認真思考如何培養愛國、愛黨的社會主義接班人，要思考如何立足技工院校教育特色，培養適合企業發展需要的高技能人才。會后，所有的來賓參觀了我院的實訓樓一樓和實習工廠，觀看學生的一體化上課現場，對我院的建設規模和整體的管理給與高度贊揚。
3結語
良好的開端是成功的一半，入學教育任重而道遠。做好新生入學教育工作是學校教育工作的一項重要任務，是實施全員育人、全程育人、全方位育人的一項系統工程。《古今賢文》有言：“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”。班主任如果能做好學生人生道路的引路人、指明燈；班級管理的帥才；學校與家庭和社會溝通的橋梁；“后進生”的將才這四個角色，相信一定會形成一個井然有序、朝氣蓬勃、團結互愛的班級大集體。
【參考文獻】
[1]鄧牡丹.技工學校班主任班級管理方法分析[J].江西化工,20xx(3):217-218.
[2]劉草金.技校班主任如何做好班級管理工作[J].成才之路，20xx(35):68-69.
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