一、高職院校信息素養(yǎng)現(xiàn)狀
總體來說高職學(xué)生信息素養(yǎng)能力較低，信息意識(shí)薄弱，信息獲取能力差。大部分學(xué)生只重視考取相應(yīng)的等級(jí)證書和職業(yè)資格證書，缺忽略了對(duì)獲取知識(shí)技能、方法的學(xué)習(xí)，缺乏主動(dòng)培養(yǎng)信息素養(yǎng)的能力。這使得學(xué)生在短時(shí)間能找到一份較合適的工作，卻沒有培養(yǎng)起提升自我、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，缺乏后續(xù)職業(yè)生涯的提升空間和能力，不能適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)創(chuàng)新的需求。
二、圖書館在學(xué)生信息素養(yǎng)教育中的優(yōu)勢(shì)
圖書館在學(xué)生信息素養(yǎng)教育中主要有兩個(gè)優(yōu)勢(shì)，硬件方面和軟件方面。
（一）硬件
1.良好的空間環(huán)境優(yōu)勢(shì)
高校圖書館是學(xué)校的信息資源中心，為教師的教學(xué)和科學(xué)研究提供服務(wù)，承擔(dān)信息資源利用和信息素養(yǎng)教育的雙重職能。圖書館空間寬敞，環(huán)境優(yōu)雅，濃厚的文化背景和學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生將其作為第二課堂，是信息素養(yǎng)教育的中心，在這里學(xué)生可以自我充實(shí)，自我提升。
2.豐富的資源環(huán)境優(yōu)勢(shì)
圖書館擁有豐富的館藏資源，傳統(tǒng)的紙本資源和新興的電子資源，是全校師生獲取知識(shí)、傳播信息的重要場(chǎng)所。隨著信息社會(huì)的發(fā)展，電子資源更是普及，圖書館由單純的館內(nèi)服務(wù)轉(zhuǎn)換到提供7*24不間斷的服務(wù)，這一優(yōu)勢(shì)是高校其他部門無法達(dá)到的。
3.先進(jìn)的設(shè)備資源優(yōu)勢(shì)
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)等技術(shù)的飛速發(fā)展，圖書館作為學(xué)校的信息中心，擁有先進(jìn)的'技術(shù)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，這些都為信息素養(yǎng)教育提供硬件保障，擴(kuò)展了圖書館的服務(wù)方式，使讀者不用到館，便可隨時(shí)隨地的及時(shí)獲取信息。
（二）軟件
專業(yè)的人力資源優(yōu)勢(shì)。隨著時(shí)代的發(fā)展，圖書館擁有一批高學(xué)歷、專業(yè)化的館員，在信息環(huán)境下，提供以用戶為中心的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、專業(yè)化的服務(wù)。這些館員素質(zhì)較高，在文獻(xiàn)信息檢索和讀者教育培訓(xùn)方面，專業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富，具有實(shí)際的工作與學(xué)習(xí)能力，能提供更有針對(duì)性的服務(wù)，是圖書館信息素養(yǎng)教育的人力資源保障。
三、圖書館開展學(xué)生信息素養(yǎng)教育的有效途徑
當(dāng)今國家對(duì)高職大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是有特色的專業(yè)人才，而高職院校的信息素養(yǎng)教育較本科院校起步較晚，因此對(duì)高職大學(xué)生的信息素養(yǎng)教育必須創(chuàng)造性地結(jié)合專業(yè)特色和信息社會(huì)的發(fā)展需求。
（一）利用圖書館網(wǎng)絡(luò)開展教育
在信息化社會(huì)中，基本每個(gè)高校圖書館都有自己的網(wǎng)站，圖書館網(wǎng)站是圖書館對(duì)外宣傳的重要渠道之一，并成為主要渠道，通過網(wǎng)絡(luò)可以使我們的信息素養(yǎng)教育更具有多樣性和互動(dòng)性。隨著智能手機(jī)的普及，這里的網(wǎng)絡(luò)不僅僅是在電腦客戶端的網(wǎng)絡(luò)，還伴有新興的手機(jī)圖書館的應(yīng)用，手機(jī)圖書館逐漸成為主流發(fā)展方向，手機(jī)微博、微信、QQ等越來越方便的方式，增強(qiáng)了圖書館的宣傳和利用。
（二）新生入館教育培訓(xùn)
目前高校基本都會(huì)進(jìn)行新生入館教育培訓(xùn)，培訓(xùn)主要內(nèi)容是介紹圖書館概況、圖書館館藏資源（紙質(zhì)資源和電子資源）介紹和使用、入館須知、館內(nèi)布局、館內(nèi)規(guī)章制度等，這樣可以幫助新生快速了解和使用圖書館。
（三）開設(shè)具有創(chuàng)造性的特色信息檢索課程
針對(duì)高職學(xué)生的信息檢索課，應(yīng)當(dāng)減少枯燥的理論，并盡可能將理論知識(shí)融入到問題和案例中；在課堂實(shí)踐時(shí)，應(yīng)采取豐富、靈活的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和協(xié)作性，如小組合作完成一個(gè)檢索課題、檢索作業(yè)演示交流等，盡量給學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考的機(jī)會(huì)。
（四）針對(duì)學(xué)生需求開展多種形式與內(nèi)容的培訓(xùn)
文獻(xiàn)信息檢索課程教育之外，圖書館可以根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生開展信息需求調(diào)研，有針對(duì)性地開展一系列定期與不定期的培訓(xùn)活動(dòng)。例如，現(xiàn)在很多圖書館流行的讀書月活動(dòng)，也可以舉辦館藏特色資源利用、畢業(yè)生論文寫作與文獻(xiàn)資源利用等專題培訓(xùn)，從而幫助學(xué)生更好地利用館內(nèi)外信息資源，并為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、結(jié)語
隨著學(xué)校信息化的發(fā)展，信息素養(yǎng)教育在高職院校已開始得到重視，高職院校有必要把信息素養(yǎng)教育列入學(xué)生素質(zhì)教育中，把學(xué)生培養(yǎng)為具有終身學(xué)習(xí)能力的人。圖書館還應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮自身在環(huán)境、資源、技術(shù)、人才上的優(yōu)勢(shì)，充分融合各右面資源，積極與同行交流，學(xué)習(xí)吸收成功的經(jīng)驗(yàn)，大膽嘗試創(chuàng)新實(shí)用的教育模式，努力提高學(xué)生的信息意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，大力推進(jìn)高職學(xué)生信息素養(yǎng)教育。
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