一、更新字體設(shè)計(jì)教學(xué)理念
（一）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
字體設(shè)計(jì)不應(yīng)該只是滿足人們對(duì)審美的需求，更應(yīng)賦予其一定的內(nèi)涵，這種內(nèi)涵的定義是非常廣的，它可以代表一種文化潮流，也可以展示一種時(shí)代的特征。由于文字的整體性，筆畫的增減并不會(huì)影響到它的可閱讀性，因此，這也就為字體設(shè)計(jì)提供了較大的空間，使得字體設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔化成為可能。另外，許多文字的設(shè)計(jì)現(xiàn)在逐步趨向于圖案化，也是其整體性的體現(xiàn)。文字的本質(zhì)其實(shí)就是符號(hào)，那么如何創(chuàng)造這些符號(hào)的差異性就成為字體設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
（二）將傳統(tǒng)文化引入到字體設(shè)計(jì)中
書法是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)形式，為現(xiàn)代字體設(shè)計(jì)提供了重要的素材。在字體設(shè)計(jì)中，不但是學(xué)生豐富的素材提取庫，更為實(shí)際教學(xué)中教學(xué)者的提供了很多典型的案例。例如，古代的.瓷器、刺繡等都為字體設(shè)計(jì)的教學(xué)提供了許多沒得創(chuàng)意。
（三）引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)情感
文字不僅能夠傳達(dá)信息，更是抒發(fā)感情的重要工具。在進(jìn)行字體設(shè)計(jì)的過程中，將個(gè)人情感融入其中并力求靈活的表現(xiàn)出來，使人能夠感受到，具有一定的難度。首先需要引導(dǎo)學(xué)生注重對(duì)文字內(nèi)涵的理解，抓住其敏感因素，將其加入到字體的設(shè)計(jì)中，同時(shí)還要融入自己的感情，讓字體有生命感，也可以通過變換字體形態(tài)來增強(qiáng)文字的情感。
二、改革教學(xué)方法
（一）延伸教學(xué)內(nèi)容
動(dòng)態(tài)文字是我們比較熟悉的文字延伸狀態(tài)，所謂動(dòng)態(tài)就是指文字的存在及其表現(xiàn)方式，它在靜態(tài)文字的基礎(chǔ)上，增加了文字的運(yùn)動(dòng)時(shí)間維度，使文字的設(shè)計(jì)進(jìn)入到多維空間。動(dòng)態(tài)文字不僅僅是指物理意義上的動(dòng)，更是對(duì)一種靈活多變的動(dòng)態(tài)方式的完美詮釋。數(shù)字媒體就是動(dòng)態(tài)文字的良好展示媒介，它一改以往傳統(tǒng)媒介單向傳遞信息的特征，實(shí)現(xiàn)了人與人之間文字交流的互動(dòng)性。另外，傳統(tǒng)印刷媒介通常是以線性文本為主流，而在數(shù)字媒介中，文字的閱讀方式發(fā)生了變化。
（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
字體設(shè)計(jì)課程教改的關(guān)鍵之一在于如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這就要求教學(xué)者準(zhǔn)確把握學(xué)生的興趣點(diǎn)，并把課程教學(xué)與學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合起來，使學(xué)生從枯燥單調(diào)的學(xué)習(xí)生活中解放出來。教學(xué)者可以通過設(shè)計(jì)具有生動(dòng)性的趣味題來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，例如，教學(xué)者可以布置學(xué)生設(shè)計(jì)自己的名字，這個(gè)課題的設(shè)置不但考慮到了其基礎(chǔ)性，增強(qiáng)了學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的積極性，更增強(qiáng)了學(xué)生們的創(chuàng)作積極性。
（三）結(jié)合現(xiàn)代構(gòu)成思維
傳統(tǒng)的字體設(shè)計(jì)課程只是局限在平面設(shè)計(jì)的階段，設(shè)計(jì)者的創(chuàng)意思維被局限在二維空間里，隨著數(shù)字化媒體的應(yīng)用，構(gòu)成思維設(shè)計(jì)也漸漸被熟識(shí)，這種思維方式的引用促使字體設(shè)計(jì)從二維逐步過渡到三維，給設(shè)計(jì)人員提供了全新的設(shè)計(jì)思維，隨之而來的“字體效應(yīng)”更是使設(shè)計(jì)人員興奮不已。
三、提升組織方法
為提高學(xué)生的創(chuàng)意能力，教學(xué)者可以將字體的設(shè)計(jì)與圖形的創(chuàng)意相結(jié)合。前文提到，文字的本質(zhì)是一種符號(hào)，文字本身也是由圖形一步步演變而來，因此，將字體設(shè)計(jì)同圖形創(chuàng)意相結(jié)合，可以有效提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，因?yàn)檫@本質(zhì)上是在創(chuàng)造圖形，其表現(xiàn)形式非常強(qiáng)。另外，也可以引入發(fā)散性思維，引導(dǎo)學(xué)生從多方向去完成字體的設(shè)計(jì)。傳統(tǒng)的教學(xué)中，通常對(duì)于練習(xí)非常重視，而忽略學(xué)生的個(gè)人情趣，那么為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)者可以將設(shè)計(jì)理念與個(gè)人意趣結(jié)合起來。而一個(gè)人的字體設(shè)計(jì)作品往往體現(xiàn)著他的個(gè)人情趣和意向品格，所以，要引導(dǎo)學(xué)生使其把意趣、品格等個(gè)性化特征融入到字體設(shè)計(jì)中，喚起他們對(duì)文字內(nèi)涵的的共鳴。但需要注意的是，在字體設(shè)計(jì)中要突破思維定勢(shì)的限制，不要把自己限定在一個(gè)模式圈中。
四、結(jié)語
數(shù)字媒體的發(fā)展為字體設(shè)計(jì)提供了新的空間，更推進(jìn)了字體設(shè)計(jì)課程的教學(xué)與改革。同時(shí)，教學(xué)者要意識(shí)到，教學(xué)的改革不應(yīng)知識(shí)停留在教學(xué)方法和模式上，還要注意擴(kuò)寬學(xué)生的視野和思路，和學(xué)生共同成長(zhǎng)共同進(jìn)步，以適應(yīng)不斷發(fā)展的新時(shí)代數(shù)字媒體。
【數(shù)字媒體時(shí)代課改字體設(shè)計(jì)的研究分析論文】相關(guān)文章：
數(shù)字媒體實(shí)踐課程設(shè)計(jì)研究論文11-02
字體設(shè)計(jì)教學(xué)中新媒體技術(shù)改革研究論文10-15
新媒體教學(xué)字體設(shè)計(jì)論文09-06
數(shù)字媒體中網(wǎng)頁設(shè)計(jì)原則與制作技巧分析論文11-14
數(shù)字多媒體課件設(shè)計(jì)論文03-19
字體設(shè)計(jì)骨血肉研究論文11-03