在信息沖撞如此激烈的現代社會，家長應多了解一些信息，多看一些教育孩子的書籍，在孩子幼年、少年這些成長的關鍵時期，幫助孩子對自己的性格特點、愛好進行分析，給出最有力、最有效的指導，避免浪費孩子寶貴的年華。事實上，多數人獲得事業成功都有其規律性，那種不規劃、不設計、不訓練而成才、成功的人，只是很例外的“天才”或幸運者，并不能形成定理，更不能拿來麻痹自己的孩子，以致影響孩子前途，也不能作為學習、模仿和參考的依據，只能作為故事和傳奇來消遣。在當今日益規范化的社會里，孩子們需要走的是科學的、有規律可循的人生道路。
孩子科學理性的人生設計，需要家長和孩子的共同努力。在教師、學校和社會的幫助下，如何讓普通孩子可預見性地獲得必然成功的思想方法和途徑，這是值得全社會共同思索的。我一貫認為“問題孩子出自問題家庭”。父母在給予孩子生命之后，如何成為孩子未來事業成功的創造者呢？現在我針對各個年齡階段孩子的家庭教育問題提出幾點建議，與廣大教師同仁交流。
幼兒階段：主要是培養孩子的學習興趣
幼兒教育的好壞對幼兒的一生都有著重要的影響。幼兒教育不僅是對幼兒認知方面進行教育來求得智力的發展，而且要對幼兒進行全方面的教育，包括思想品質、身體素質等。這時期不求學到多少東西，而是通過生活點滴和游戲，激發幼兒旺盛的求知欲，培養濃厚的學習興趣和挖掘組織、社交、操作、創造力等多方面的潛能。
一個不會玩的孩子肯定不是出色的孩子；只知道逼著孩子培養“特色“的家長肯定不是優秀的家長。對于孩子來說幼兒階段是“游戲人生”，而家長則需要耐心和細致的呵護。當然，這并不是說鼓勵家長遏制孩子感興趣特長的培養。這需要家長與孩子一起努力，找到興趣點所在，并積極挖掘使之成為影響一生的“閃光點”。這個時期也是孩子自信心培養的最佳時期。一般，自信心在孩子出生后10—18個月就應該建立起來了。家長可以在孩子完成一件事之后，由衷地稱贊說：“你真棒……”，“你好厲害……”或者豎起大拇指等方式承認孩子的行為。
小學階段：主要是培養孩子的學習習慣
俗話說：“活到老，學到老”，學習習慣養成的重要性就不言而喻了吧。
對普通孩子而言，1—3年級是好的學習習慣養成的最佳時期。而對于另一些孩子，比如不在家長身邊成長，沒有養成良好習慣的孩子，他們學習習慣的養成要經歷的時間相對長一些，一般是1—5年級來持續不斷的養成。
這時候，家長主要是配合學校教育營造良好的家庭教育環境。如果孩子學習拖拉，自制力差，則需要家長與孩子一起趴在桌子上，盯著孩子學習。但是，這期間家長要以身作則，做到不接打電話、不逛來逛去、不做飯、不看電視、不聊天等等。平時家長也要嚴格要求自己，做事干凈利落，不拖泥帶水，做到“言必行，行必果”。
初中階段：主要是讓孩子打好基礎
初中階段是人生的一個重要轉折點。在這一時期，是孩子從兒童期走向青春期的時期；是需要學生養成學習中的自主性、探究性、合作性，學習的心向及解題過程中的認知方式等的時期；也是學生人格與性格定型的時期，對一個人的人生有著重要意義。因而，需要也必須引導學生“更好的度過初中生活”。
初中知識的傳授擺脫了小學教育“保姆式”的灌輸。這時候的知識構架是一環套一環的.，如果這一節“欠債”，以后的章節也不容易聽得懂，這個“債臺”就會越壘越高。如果知識盲點很多，由量變發生質變，孩子在教室里就坐不住，就會發生逃課了、不做作業了等等問題。如果在遇上不理解的家長，那情況更嚴重，家里天天“戰爭”，孩子一氣之下離家出走，年級再高些，就會出現早戀等等一系列的情況。如果孩子基礎打得牢，在教室里坐得住，這些問題就不會找你麻煩。
高中階段：主要是培養孩子的責任感
高中階段是人生的另一個十字路口，特別是到了高三沖刺階段，簡直就是平時知識積累的“厚積薄發”，這階段最重要的就是高考。日子就像墻上的掛歷，撕一頁少一天。這家時長的心也始終繃的緊緊的，孩子在學校就已經很緊張了，回到家里，如果家長在絮絮叨叨沒完或是利用激將法來刺激孩子的上進心，家里無疑成了“戰場”了。
這時家長要把孩子當成大人看，遇事與孩子心平氣和的商量，讓孩子感覺自己長大了，必須要當擔得起一定的責任了。這也未必不是激發孩子學習動機的一個好方法。
總之，家長要和孩子一起成長，在成長的過程中既有約束也要有寬容，使優秀成為一種習慣，然后看著孩子走進高等學府。
