摘要：隨著新媒體行業(yè)的不斷發(fā)展，播音主持在順應(yīng)時代的發(fā)展下也做出了新的改變。為促進播音主持行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，本文在新媒體語境下，對播音主持未來的發(fā)展做了相關(guān)研究�；有浴⑴c性強，開放的傳播方式，小眾化是新媒體語境的主要傳播特點。為解決新媒體語境下播音主持專業(yè)人才中出現(xiàn)的問題，老師應(yīng)該提高學(xué)生的人文思想境界，加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：新媒體；播音主持；挑戰(zhàn)
隨著新媒體的變革，廣播電視事業(yè)面臨著新的突破。廣播電視事業(yè)的一個重要組成部分是播音主持，這個行業(yè)的人才需求量逐漸增加，對人才的專業(yè)技術(shù)要求也更為嚴格。各大高校的播音主持專業(yè)在培養(yǎng)社會需要的專業(yè)人才方面扮演者重要角色。面對著新的形勢，應(yīng)對原有的教學(xué)方法進行改革，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的人才。
1.新媒體的特點
新媒體是指當下萬物皆媒體的一種環(huán)境，它涵蓋了所有數(shù)字化的媒體模式，包括所有數(shù)字化的傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、移動端媒體、數(shù)字電視、數(shù)字報刊雜志等等。新媒體是一個寬泛的概念，利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦手機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)。傳統(tǒng)的看片模式逐漸被新媒體的傳播改變，以前特定的節(jié)目放送以及被時間地點限制的傳播方式也被打破。在新媒體的發(fā)展下，用戶可以在任何時間任何地點觀看自己喜歡的節(jié)目。在競爭更為復(fù)雜的新媒體時代，互動性與參與性強也是新媒體傳播的主要特征，其中最主要的是互動性。伴隨著新媒體的發(fā)展，直播會成為大部分內(nèi)容的傳播方式。與此同時，平民也具有話語權(quán)，成為具有獨立觀點的主體，平民也將稱為新媒體傳播的重要組成部分。這些對播音主持專業(yè)的人來說既是機遇又是挑戰(zhàn)，他們要更好的提高自己的現(xiàn)場發(fā)揮能力以及整體把握能力，良好的綜合能力和素質(zhì)也是播音主持專業(yè)的人才需要具備的。
2.播音主持專業(yè)的現(xiàn)狀
播音主持專業(yè)近年來蓬勃發(fā)展，從最初藝術(shù)類專業(yè)院校逐漸發(fā)展成為現(xiàn)如今的綜合性大學(xué)，各大高校對此專業(yè)的招生人數(shù)逐年增加，成為最熱門的專業(yè)之一。各大高校開設(shè)的專業(yè)雖然相同，但在培養(yǎng)方法和培養(yǎng)方向等方面卻千差萬別。有些學(xué)校注重對學(xué)生專業(yè)知識的培養(yǎng)，力爭學(xué)生達到更高的專業(yè)水平；另一些學(xué)校則注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在各方面綜合發(fā)展。多元化是播音主持專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向呈現(xiàn)的趨勢，畢業(yè)生可以到電視臺、廣播臺等尋找工作，尤其是在新媒體時代，各個網(wǎng)絡(luò)直播平臺對播音主持專業(yè)方面的人才需求量特別大。
3.人才培養(yǎng)中遇到的挑戰(zhàn)
播音主持專業(yè)作為一個藝術(shù)性質(zhì)的專業(yè)，門檻比較低，隨著很多高校招生人數(shù)的增加，出現(xiàn)學(xué)生質(zhì)量比較低的現(xiàn)象。其次，因為招生人數(shù)的增加，學(xué)校的師資力量薄弱，會出現(xiàn)向社會人士招聘老師的現(xiàn)象，社會人士雖然擁有較長的工作經(jīng)驗以及較高的工作能力，但不具備教學(xué)經(jīng)驗，可能會出現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量比較低，學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)不高的現(xiàn)象。最后，大多數(shù)老師只關(guān)心理論知識，不注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，導(dǎo)致學(xué)生的能力單一，畢業(yè)后很難適應(yīng)社會的需求。
4.在新媒體語境下對播音主持專業(yè)人才的培養(yǎng)
4.1人才培養(yǎng)與社會需求相結(jié)合
當前學(xué)生在學(xué)校學(xué)習的知識與社會需求脫節(jié)，導(dǎo)致就業(yè)形勢嚴峻。面對著就業(yè)難與人才匱乏的沖突，各大高校播音主持專業(yè)的培養(yǎng)方向應(yīng)結(jié)合社會的需求，聯(lián)系實際進行科學(xué)有效的教學(xué)活動。緊密結(jié)合行業(yè)的實際情況，培養(yǎng)出具適應(yīng)社會需求的具有較高專業(yè)素質(zhì)的人才，緩解就業(yè)壓力大與人才匱乏相沖突的現(xiàn)狀。隨著新媒體時代的到來，與傳統(tǒng)媒體對人才需求的主要區(qū)別是，播音主持專業(yè)隊人才的需求逐漸傾向于復(fù)合型與標簽化。老師們應(yīng)該面對行業(yè)的要求，培養(yǎng)社會需要的復(fù)合型與標簽化人才。
4.2新聞意識的培養(yǎng)
新聞工作者能否敏銳識別和準確判斷客觀事物所蘊含的新聞價值能力的關(guān)鍵是具備敏感的新聞意識。在人們對新聞產(chǎn)品日益求新求快的時代，要想在稍縱即逝的各種新聞以及具備新聞價值的事件中，敏銳地挖掘出具有經(jīng)濟價值或社會價值的選題，就必須提高新聞工作者對新聞的敏感性。新聞工作者只有具備了高度新聞敏感性才能搶占先機，創(chuàng)作出受觀眾喜愛的新聞產(chǎn)品，不斷地提高創(chuàng)新能力，保持在市場競爭中的優(yōu)勢。新聞意識是對新聞事件的各項關(guān)系的判斷及對新聞傳播實踐的整體把握。注重對新聞工作者新聞意識的培養(yǎng)，能在新聞事件中從不同的方向和層面發(fā)現(xiàn)更多的新聞價值。
4.3注重個性培養(yǎng)
學(xué)校應(yīng)該注重對學(xué)生進行個性化培養(yǎng)，既要考慮人才的通識性也要重視學(xué)生的個體差異。隨著新媒體的快速發(fā)展，社會對人才的要求也越來越高，學(xué)生在學(xué)習專業(yè)知識的同時也要根據(jù)自己的興趣愛好，培養(yǎng)出屬于自己的主持方式，在社會的激烈競爭中脫穎而出。主持風格獨特、特色鮮明對于傳播的小眾化趨勢而言是節(jié)目贏得觀眾喜愛的重要因素。一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人，應(yīng)該在具有優(yōu)秀的專業(yè)能力的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出屬于自己的風格。形象特征、語言風格、學(xué)識修養(yǎng)和創(chuàng)新精神是主持人的個性化發(fā)展離不開的四個重要因素。因此，老師要在教學(xué)過程中鼓勵學(xué)生展現(xiàn)自己的個性，注重學(xué)生的參與體驗，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨特的主持風格。
結(jié)束語：
本文首先對播音主持專業(yè)的特征及現(xiàn)狀進行研究，其次分析了目前播音主持行業(yè)中存在的挑戰(zhàn)，對播音主持專業(yè)人才的培養(yǎng)提出更高的要求�？偠灾�，各大高校的播音主持專業(yè)應(yīng)密切關(guān)注新媒體的發(fā)展動態(tài)，掌握其基本特征和今后的發(fā)展走向，及時轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，采取先進的教學(xué)方法，為適應(yīng)新媒體發(fā)展對人才知識技能的新需要，以培養(yǎng)出適應(yīng)新形勢需要的傳媒從業(yè)者。
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