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播音主持人員的培養模式分析論文

2021-01-23 論文

  摘要:新媒體給播音主持人員帶來了極大的挑戰,當然也有著極大的機遇。對播音主持人員的培養來說,關鍵是要提升其綜合素質,以適應新媒體時代的變化,本文結合新媒體對播音主持人員的素質要求,提出了一些培養建議,僅供參考。

  關鍵詞:新媒體;播音主持;培養;素質

  近些年播音與主持專業頻上教育部預警榜單,表示就業率較低,但是藝考依然“高燒難退”,每年進入播音與主持專業的學生人數始終居高不下。行業就只有那么大的容量,每年又有那么多學生進入播音與主持行業,導致競爭激烈。

  一、播音主持素質要求

  1、語言風格

  傳統媒體下十分重視的普通話規范讀音,在新媒體時代下已經沒有那么受重視,當前廣播電視當中出現讀錯別字的現象時有發生,由此可以發現其重視程度卻有下降。但是從傳統播音與主持專業出來的人才,必須要過語言表演關,說話要“字正腔圓”,普通話扎實才能在電視臺面試中獲得較大的優勢。而新媒體不是不重視普通話水平,而是更加重視語言風格,普通話水平則在其次。例如上體有一位普通話不是標準的畢業生,到電視臺面試被刷下來,卻在一家網絡平臺上憑借個性化的語言表達和專業講解,很快成為明星解說,并以嘉賓身份進入電視臺擔任講解員,說明語言風格在新媒體時代十分重要。

  2、人格魅力

  對于一名優秀的主持人來說,在節目的主持當中均會憑借個人人格魅力來帶給受眾美好感受,新媒體時代對人格魅力的要求更強,因為受眾對信息的接受更主動,更具有目的性,新媒體時代信息的傳播更迎合受眾。如此一來,播音主持人的人格魅力更加重要,比如說長盛不衰的《焦點訪談》、《感動中國》等電視節目的主持人敬一丹,正是由于其人格魅力使其能夠在平常的生活中找到亮點,才能與觀眾從容、平和交流。網絡媒體中一位斗魚直播網的成功男性主播(趙宇欣)認為直播的核心首先就是主播本身,其作為北京人在《嗷嗷啃八卦》節目中把自身的性格特點發揮出來,將節目演繹得非常幽默,對粉絲具備很大的吸引力。

  3、專業能力

  以往對播音主持人員的要求上不僅要求要有良好的外形,還需扎實的語言表達能力,更需要專業技能、經驗。隨著社會的發展變化,外形和語言表達這一塊的地位逐漸下降,而專業能力更加突出。當然不是說外形和語言表達不重要,而是要在專業能力的前提下考慮。比如上文例子中的趙宇欣,做直播前會精心準備,規劃選題,推進內容層次,收集資料時要認真分辨真偽,讓每一場直播均是一場高質量內容豐富的脫口秀節目,其核心是娛樂八卦,節目中可以天南海北地胡侃,但是不能脫離娛樂八卦這個核心,這得益于其深厚的行業背景。又如上文上體的畢業生,普通話不標準,但是其解說專業,也能獲得成功。

  4、知識水平

  作為一名播音主持不說學富五車,至少要有廣泛的涉獵,只有這樣才能保證節目的良好運轉。知識水平的高低將決定一個節目的檔次,主持人可以說一個節目的臉面,如果因為知識水平不足導致在節目中出笑話,將嚴重影響節目形象。新媒體時代下,傳統廣播電視節目,尤其是專業性強的節目中,多有專家出現,雖然他們不是專業主持人卻對節目做出了極大貢獻,比如于丹、易中天等。而新媒體中,尤其是網絡主播,“網紅臉”在中國廣大宅男的推波助瀾下受熱捧,實質上輝煌的.背后卻是靠著賣萌露肉走紅,甚至直播吃飯都能獲得過萬收入,但是均不能長久,這就是知識水平所決定的。

  二、新媒體下播音主持培養

  1、更新理念

  理念先于行動,傳統模式下,播音主持的選聘過分強調外表和聲音,對其綜合素質的考察不夠重視。而在新媒體下,更考驗一名主持人的綜合素養,更需要重視專業能力和修養,樹立終身學習的理念,在實踐中學習理論,將理論聯系實踐,不斷提升,關鍵還是要堅定政治素養和強烈的社會責任感。互聯網+時代,主持人要不斷提升,時刻準備以便能夠適應節目的創新。播音主持人首先是新聞工作者,把關輿論導向,就必須具備堅定的政治素養和強烈社會責任感,以此為根基強化培養。著名主持人董卿也曾表示,如果有幾天不讀書,就像幾天不洗澡一樣難受,讀書讓人學會思考,讓人評價,讓人快樂。只有不斷學習才能更好地挖掘生活中的真諦和人性,良好的素質才能更進一步。

  2、硬件配置

  關鍵還是要建立長效培訓機制,當前很多播音主持走出學校以后很少參與本專業的深入學習,在主持當中更多運用技巧和臨場應變,迎合觀眾,卻缺乏思想內涵。由此必須立足實際強化硬件配置,提高培養實效,更新設備,合理規劃布設演播場地,在訓練中能夠感受逼真的主持環境。

  3、軟件配置

  新媒體時代,學習的途徑越發多元化,節目也多種多樣,這就要求播音主持的培養應是開放性的,不斷有新的培養方向出現。尤其是傳統媒體,必須在理論框架和實踐操作的基礎上,擴展更加細致的專業方向,由此才能適應節目的創新。軟件也就是課程的設置,不僅要合理設置專業課程,還需合理安排通識教育,拓展播音主持人員的視野,可以基于網絡平臺,開設微課、慕課用實例來講解播音主持專業知識,而且完善的微課、慕課體系也方便播音主持人員進行自主學習,終身學習。

  4、強化實踐

  播音主持要具備專業知識,更關鍵的是要在實踐中成長,所有經驗與技巧都來自于實踐,只有在實踐中才能更好地將專業知識發揮出來,也只有在實踐中才能變得更加專業。新媒體時代,播音主持就是一個節目的標簽,主持人的個性魅力則是節目品牌的關鍵,要有個性但不能為了個性而個性,要在實踐中長期積累才能形成真正受觀眾認可的形象。自媒體讓播音主持的門檻降低了,可以讓播音主持人員經營自媒體,吸引更多粉絲。例如清音(中央人民廣播電臺情感類節目主持人)、賀超(文學類主持)等人紛紛在視頻網站推出個人自媒體節目,這種實踐項目一旦成功必能對未來職業生涯大有裨益。新媒體時代,信息傳播發生了極大的變化,呈現出新的特點,當前環境對播音主持人員有著更高的要求,尤其是專業能力上要求更高。因此,必須符合當前實際的培養模式,不斷提高播音主持人員的綜合素質,只有這樣才能提升節目品質,才能更好發展。

  參考文獻:

  [1]金玉萍,何星燁.大眾傳媒發展新趨勢下播音主持專業人才綜合素質培養模式探究[J].中國報業,2012,(14).

  [2]宋永康.播音主持專業人才培養模式研究[J].西部廣播電視,2015,(24).

  [3]陳小晰.播音與主持人才培養模式的現狀與思考[J].西部廣播電視,2016,(15).

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