摘要：目前我國文化產業(yè)高速發(fā)展，而動畫產業(yè)的發(fā)展也成為國家關注的重點，國家扶持動畫產業(yè)發(fā)展。然而要想使動畫產業(yè)長遠的發(fā)展，其人才的培育才是長遠發(fā)展的關鍵。因此動畫教學方法就成為值得我們探討的問題。本文通過對實踐中動畫教學問題的探討，尋找新思路，提出新觀點，希望可以在動畫藝術教學上有新的突破與發(fā)展，從而達到更加好的動畫運動規(guī)律教學效果。
關鍵詞：動畫運動規(guī)律；教學方法；教學研究
在動畫整體教學中，《動畫運動規(guī)律》課程是很關鍵的一門基礎課程。在動畫人才培養(yǎng)過程中占有重要的地位。這門課程的主要教學目的是讓同學們了解運動規(guī)律，觀察分析運動在動畫中的應用方法，以及表現手法。這是一門理論與實踐相結合的課程，需要知道一定的運動規(guī)律同時還要具備良好的繪畫基礎。就如何提高《動畫運動規(guī)律》課程的教學質量，我們應該從根本上去研究。
一、理論與實踐一體化教學
由于這門課程的特殊性，需要我們理論與實踐想結合進行教學，我們在進行《動畫運動規(guī)律》這門課程的教學時，不僅僅要簡單的向同學傳授運動規(guī)律的知識，還需要同學們在實踐中應用，而且需要同學們有一定的繪畫實踐基礎。人體、動物等等的動態(tài)研究是這門課程的'關鍵，所以在理論課程前應該增強同學們的繪畫基礎，讓同學們通過畫速寫人體、動物結構等了解其基本的結構。同時我們要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，動畫教學中人物、動物的運動如何應用并不是一成不變的，需要我們靈活的應用，夸張的手法應用或是幽默的手法等都可以增加動畫作品的趣味性，使其更加生動活潑。課程的教學實施中可以由表演、講授、賞析、繪畫、以及之后的動檢于一體，針對性的進行教學，讓每位同學都能夠擴展自己的知識范圍，而且真正運用于實踐當中，逐漸培養(yǎng)學生們觀察能力，從生活中汲取知識，并培養(yǎng)學生們的動手實踐能力，讓同學們在生活中的知識合理應用于實踐，可以使其動畫作品更加生動。通過自身表演來觀察人物運動，通過老師講授了解一些必要的知識，通過賞析其他作品學習其中的優(yōu)點并融會貫通，通過繪畫應用于自己動畫作品創(chuàng)造的實踐當中，并通過最后的動檢找出自己的缺點和不足并且加以改正[1]。
二、教學實踐中如何實施
1、基本的教學思路我們在《動畫運動規(guī)律》教學中時刻把握崗位實踐要求，讓同學擁有真正的實際工作能力。這是我們教學的真正目的之一；我們在實際的教學中還要培養(yǎng)學生們的們的創(chuàng)造能力，積極創(chuàng)新，制作出真正優(yōu)秀的動畫作品。
2、實際教學內容的選取
1）我們選取的教學內容要具有針對性，不能泛泛而談，要針對動畫行業(yè)領域來選取教學內容和教學重點。動畫運動規(guī)律是要在有限的時間內讓學生準確的把握實踐中動畫創(chuàng)作的運動規(guī)律從而創(chuàng)造出好的作品。我們的動畫作品目前主要是分為兩大類：二維動畫和三維動畫。因此我們在課程內容的選取上要充分考慮，主要課程內容以人類、動物、運動變化、自然現象等，符合市場的能力要求[2]。2）針對動畫實際的制作流程選取教學內容，為以后實踐打下堅實的基礎。如：先以基礎的人物行走動畫讓學生初步了解動畫運動，通過讓學生自己實踐繪制，增強學生的實踐能力，以我們動畫制作的流程為指導，從原畫設計到加中間畫讓學生在實踐中學習，并貫穿理論知識加以引導。人物行走動畫學習我們要由淺及深，從開始的正常人物行走，到帶感情的行走，再到穿衣服戴帽子人物行走（把握衣服的隨動效果)這種由簡單到難循序漸進這樣也以讓同學們更加容易接受。3）教學內容的趣味性，也是讓同學們提高學習興趣的關鍵，動畫制作本就是一種藝術制作，只有有興趣的引導才能做出好的作品。他需要我們充分的了解動畫運動規(guī)律原理，通過不斷的繪畫和實踐，耗費我們很多的時間和精力才能夠完成的工作。因此學生很容易產生厭學的情緒，只有增強學習內容趣味性，才能讓學生自己投入到學習當中去，鼓勵學生大膽的發(fā)揮想象力，使動畫作品更加豐富多彩，更有趣味性。
3、教學方法應該具有靈活性
靈活的教學方法，可以充分的適應當今不斷發(fā)展的教學，營造良好的學習氛圍，培養(yǎng)學生的專業(yè)能力、社會能力、和方法能力，引入企業(yè)的實際案例讓同學們實際學習，仿真進行動畫制作，這樣可以極大的增強學生實際的工作能力，教學方法要以學生為主體，教師為輔。1）增強教學環(huán)節(jié)的豐富性，營造良好的課堂氛圍，打破傳統(tǒng)教學理念，充分發(fā)揮學生的主體性，增強學生學習興趣，由舊的理論講述之后學生自己繪制理解，可以改為讓學生自己表演動作，觀察分析，增強趣味性，從表演中理解運動規(guī)律[3]。2）表演環(huán)境的重要性，增強教學方法的靈活性，可以使學生在實際的表演中學習運動規(guī)律，也能緩解課堂緊張的氛圍，傳統(tǒng)的教學模式讓學生的動畫創(chuàng)作前篇一律沒有創(chuàng)新，而通過表演教學，可以讓學生了解到不同性格，不同人物、不同性別、不同體重等運動的特點，增強學生在動畫創(chuàng)作時的應用素材。3)小組合作學習，可以將學生進行分組，通過小組合作研究學習運動規(guī)律，學習運動規(guī)律只是動畫制作的一部分，而未來工作中的動畫制作環(huán)節(jié)是很多的，并不是由一個人就可以完成的，這就需要團隊的合作去完成，因此提前培養(yǎng)團隊合作能力也是必要的，同時小組合作也能最大限度的發(fā)揮每個人的優(yōu)點，讓同學們取長補短、互相學習、共同進步。
三、結束語
《動畫運動規(guī)律》教學中我們要根據這門課程的特殊性進行仔細分析研究，尋找高質量的教學方法，打破傳統(tǒng)。在實踐教學中理論與實踐相結合，充分研究當今市場人才需求，讓學生做到“學以致用”不斷創(chuàng)新，為動畫產業(yè)培養(yǎng)新人才。
參考文獻:
[1]周鑫.動畫運動規(guī)律課程教學方法新探[J].文教資料,2011,34:122-123.
[2]蔡曉騮.提升高職《動畫運動規(guī)律》課程教學質量研究[J].大眾科技,2015,09:160-162.
[3]劉紅琴.《動畫運動規(guī)律》課程教學改革探析[J].考試周刊,2012,35:11-12.
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