摘要：高等繼續教育是構建終身教育體系、建設學習型社會發展的重要載體。根據高等繼續教育教學管理問題進行分析，闡述高等繼續教育管理問題的相關對策。
關鍵詞：高等教育；繼續教育；教學管理；探析
實現有效的高等繼續教育對全民學習與終身學習的構建具有重要作用。為了加快教育改革發展，建立人力資源管理模式，我國在社會服務發展中，為了滿足人們的多樣化發展需求，將高等繼續教育實施在我國高校中，對我國實現可持續發展道路具有重要意義。
一、高等繼續教育教學管理的問題
首先，沒有形成一定的思想認識。高校對高等繼續教育形成的終身學習理念、學習型社會在辦學過程中的重要性認識不足。因為高等繼續教育在我國構建形式上，不僅是成人教育形式，還是一種高等教育形式。學習型是將教育發展的全過程進行呈現，以學習型發展培養更多的復合型人才，沒有形成充足的辦學到位理念，沒有增加對高等繼續教育教育發展的功能、教育的定位方向的認識，在高等繼續教育中影響了學歷教育與辦學名譽的積極實施。很多高等繼續教育單位并沒有將人才培養質量放在首位，高校也沒有建立標準化的招生理念，在辦學中還過多地追求經濟效益。在專業設置、教學資源等問題選擇期間，也沒有體現良好的社會適用性。其次，教學內容嚴重落后。隨著經濟社會的發展，高等繼續教育內容的選擇存在較大局限性，教學內容比較陳舊，沒有突出主要的教學重點。最后，市場競爭表現無序問題。高等繼續教育在整體規劃以及宏觀管理方面，由于辦學過程中各個因素的影響，不僅辦學形式不統一、制度不完善，辦學期間還存在資源浪費現象以及惡性競爭現象。
二、高等繼續教育教學管理的對策
1.提高認識。
在高等教育體系中，高等繼續教育發揮著重要組成內容，它不僅能提高大眾化的教育水平，還能滿足人們多樣化的教學形式需求，為教育發展形成有效的教育途徑。高等繼續教育教育的實施要根據人員知識能力與素質水平的實際情況，才能實現小康社會的有利發展，是促進經濟社會、發展創新能力與農業發展的重要支撐，更是發展人力資源強國、培養人才的重要途徑。在科學發展觀理念指導意義上，將高等繼續教育有效發展，堅持我國社會發展的重要原則，實現科學定位，這樣才能為人力資源發展、實現人才培養目標提供積極力量，并發展為適合全民學習、終身發展以及學習型社會發展的綜合教育。
2.人才培養。
對人才進行培養是高等學校教育的主要目標，也是高校提升教育層次、實現行業發展的重要形式。要根據學生在學習中的基本目標實施多層次辦學，還要突出繼續教育培養的職業化、應用化，以及發展社會經濟化的潛在需要，探索適合的學習對象、學習形式以及學習方式的多樣化教學模式。以社會的市場變化、學生的導向需要為目標，不僅要培養學生的自主能力、職業能力，還要培養學生的職業道德素養以及專業人才素養。為了突出繼續教育的主要特色，要根據教育者的實際要求，將學生的學習結構進行優化、形成具有特色的教學課程模塊，優化教學內容與教學方法。最重要的是，還要協調高等教育與繼續教育之間的關系，合理利用職業教育中的核心內容，這樣才能使人才培養目標得到落實，才能處理好知識、素質的培養關系，以實現人才培養的積極需要。
3.師資隊伍。
推進師資隊伍以及管理隊伍的建設，能提高高等學校的辦學質量。優化高水平的教師隊伍，首先，針對繼續教育建立合理的激勵機制，不僅要對教學工作量進行計算，還要對教師的'崗位進行考核，以及對教師職稱進行評選等，從而提高教師在繼續教育過程中的積極性與創造性；要建立有關教師的信息庫，保證師資信息之間的共享。同時，要對師資隊伍進行管理，根據繼續教育發展的規律、相關政策，要形成高水平、知識年齡比較合理的繼續教育管理團隊，從而實現繼續教育的規范化與制度化。
4.網絡平臺。
建立網絡平臺，主要以信息技術作為優勢條件，并實現高等繼續教育形式。隨著信息化的不斷發展，要發展以互聯網、電視等媒體為載體的服務平臺。不僅要合理進行規劃，實現資源的有效共享，還要利用優質資源實施整合，以促進網絡資源的合理開放。利用遠程教育技術，加快繼續教育，在高校中利用相關的教育優勢，搭建合理的教育平臺，實現不同類型的學習成果，滿足學生者的個性化需求以及多樣化發展。
5.監控管理。
要完善高等繼續教育、終身教育的相關政策、法規制度建設，教育部門就要統籌安排、相互協調，堅持政策指導以及質量監控。高等繼續教育建立質量保障體系，建立具有專業特色的、精準課堂高的教育機構。還要實現政府、社會以及高校之間的監督形式，并定期進行有效評估。加強管理監控，實現辦學行為規范化，提升教育質量水平。不僅要分級管理，落實各個人員之間的管理責任，還要建立繼續教育的管理部門，統一實現學校管理，以保證高等繼續教育的健康、有序發展。
三、總結
繼續教育面向學校教育發展，對社會所有成員實現的教育活動，也是成人教育活動終身學習體系的重要部分。在我國實現高等繼續教育不僅能提高勞動者素質與國民科學文化素質，還能為社會成員提供一定的獲得學歷、技能以及文化教育的機會。
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