論文摘要：輔導員是高校就業指導工作的重要力量在參與就業指導工作方面有著諸多有利條件在畢業生就業中發揮著重要的作用。
論文關鍵詞：輔導員 就業指導 作用
目前，大學生就業問題日益凸顯，畢業生就業工作既關系到社會的穩定，也關系到高校的生存與發展，當然更關系到學生的前途和命運。輔導員作為大學教師的特殊群體，承擔著育人的重要任務，處在高校思想政治工作和學生管理工作的第一線，是高校就業上作隊伍:重要成員，在參與就業指導工作方肉有諸多有利條件，在畢業生就業工作中發揮著重要的作用
1.輔導員的有利條件
1.1輔導員的素質優勢，有利于提高專業化的就業指導
近年來，各高校在選聘、培養、管理輔導員時本著“高進、明責、嚴管、精育、優出”的原則，并按。教育優先、德育為先、素質領先”的上作方針實施，逐步朝著職業化、專業化方向發展這樣對學生進行職業生涯規劃有著專業化的引導，可以幫助學生確立自己的發展方向。
1.2輔導員的角色優勢，有利于和學生溝通
高校輔導員一般由剛畢業小久的青年教師擔任，他們的年齡結構、知識背景、生活閱歷等方面和大學生比較接近，與學生交流溝通起來不存在代溝，有助于對學生進行就業指導。而另一部分年齡處于中年階段的輔導員，生活閱歷豐富，社會經驗充足，可以給學生就業工作一些建設性的指導意見，避免其育目性和無序性
1.3輔導員的工作性質優勢，有利于增強就業指導的針對性
輔導員的工作不僅包括學生的思想政治教育，還包括學生的日常教育管理，處在高校思想政治工作的第一線，工作內容涵蓋大學生活的各個方面。他們經常深人學生中間，與學生朝夕相處，他們對每個學生的家庭背景、性格特點、專業能力、綜合素質等都有一定的'了解。這樣可以使師生之間可以更多地以朋友的身份展開交往活動，從而使輔導員較易走進學生的內心深處，贏得大學生的信任。對于大學生在職業規劃、求職擇業中遇到的情緒波動或心理障礙，輔導員可利用掌握的有關資料與學生本人進行溝通，開展個性化的就業指導，及時分析自身存在的優勢與不足，制定科學的職業規劃，提升綜合素質，提高就業競爭力，轉變就業觀念，掌握求職技巧，實現順利就業
1.4輔導員的工作方式優勢，有利于增強就業指導的實效性
就業問題是當前學生思想政治_L作的重要內容，也是大學生密切關心的敏感問題。輔導員在日常工作中，可以學生成長成才為落腳點，將就業工作融人學生日常教育管理之中，既能抓住學生的興奮點，也有助于增強就業指導的實效性。具體方法有:一是利用主題班會討論、經驗交流等形式，給學生介紹往屆畢業生的就業去向，分析本專業的前景、當前就業政策和就業形勢，鼓勵和幫助學生把自已的特長、興趣、愛好、與社會需求、行業的發展結合起來，進行職業生涯規劃，樹立正確的人生觀、價值觀、和擇業觀。二是通過評獎、評優等方式，在學生中樹立先進標兵，利用標兵的帶動作用，引導學生積極參與文體活動、科技競賽、社會實踐、就業實習等，讓學在實踐中了解社會、提升綜合素質，增強就業競爭力。
2.輔導員的作用
2.1政治輔導員是構建和諧校園和皆社會的現實需要
高校的和諧校園建設是構建和諧社會的重要組成部分，其中大學生就業是影響和諧校園建設的重要因素之一，與和諧社會的發展緊密相連。所以如何加強大學生就業指導工作，促使高校畢業生充分就業成了構建和諧校園的重要任務，也成為構建和諧社會的現實需要。輔導員與學生接觸頻繁，他們掌握每個學生的個性特點，熟悉學生的心理特征，了解學生的現實表現和能力，是加強大學生就業指導的最直接的老師。通過發揮輔導員的作用，可以及時發現因就業問題而引發的校園不和諧因素，并及時把它消滅在萌芽狀態。
2.2政治輔導員是大學生職業夢想的啟發者和制定職業生涯的參謀者
大學生一進人高校，學校就應針一對學生特點迅速開展形式多樣的專業思想教育和就業指導課，幫助學生端正學習態度，樹立遠大理想，制定職業規劃，明確職業生涯每一階段的奮斗目標和實現所有目標的具體措施輔導員可從日常教育、服務管理過程中，根據每一位同學的實際情況啟發學生職業夢想，參與學生的職業生涯規劃制定，并因人而異提出個性化的指導意見。
2.3政治輔導員是大學生求職能力的培養和提高者
在社會交往中，學生的閱歷淺、書生氣、沖動、莽撞都會有不同程度的表露，遇到問題和挫折無所適從。這就要求輔導員對學生進行意志培養，幫助學生樹立理想，正視挫折，引導學生正確評價自我，認識自我，完善自我。要注意發現學生在學習能力，人際交往能力，專業技術運用能力等方面存在的薄弱環節，制定改進措施和辦法，幫助其提場:
2.4政治輔導員是學生求職單位和崗位的推薦者
畢業生在向用人單位投出簡歷后，用人單位要對學生的專業知識、操技能進行考核，對備案認真審閱，對學生進行面試，對學生進行訪問調查，這些全面，準確、詳盡的資料非輔導員準備莫屬。
2.5政治輔導員是學生求職力一法與技巧的指導者
畢業生在求職過程中，與學校教師聯系最多的是輔導員。大多輔導員經過了國家就業指導師資格培訓機構的專門教育和培訓，不少都有國家就業指導師資質，掌握一定的就業指導的理論知識和方法技巧，加之對本班級學生的家庭情況社會背景、求職能力、個人特長、心理素質、性格特征、興趣愛好、身體狀況最為熟悉，是學校幫助學生就業開展個性化求職方法與技巧指導的主力軍。
2.6政治輔導員是國家、社會學校就業政策、就業需求信息、就業工作程序等信息的宣傳者
黨中央、國務院以及各級黨委、政府長期以來十分重視大學生就業工作，為了幫助學生能及時、充分就業，每年制定出臺了一套完整規范的管理服務辦法和程序，更為重要的是社會對人才需求的變化信息等都需要畢業生們及時地了解和遵循，如有疏忽，將會給學生造成難以彌補的差錯。輔導員是學校教育學生、管理學生、服務學生的一線直接責任人，理當做好有關學生就業各項方針、政策、辦法、措施以及其他信息的宣傳和解釋作。
2.7政治輔導員是幫助大學生解決求職過程中具體困難的協助者
學生在求職過程中所遇到的困難有:就業信息不靈、不明用人單位詳情、貧困學生經費緊張。為此輔導員應按學校就業職能部門的要求，采取語言、網絡、書信、手機短信等形式，將各種信息傳遞給學生，并幫助困難學生向學校中請特殊困難補貼，或幫助他們到有償實習基地實習。
2.8政治輔異員是學生就業后發展跟蹤考察的聯系者
與已就業學生保持必要的聯系是做好大學生就業工作的一個重要組成部分。定期對已就業學生思想政治業務能力、生活質量等方面開展跟蹤調查，幫助他們協調解決在用人單位所出現的困難和問題，有利于畢業生在農村、基層、西部一作的穩定;有利于學校發現先進典型，激勵在校生發揚光大傳統、勤學奮發成材;有利于增強畢業生對母校改革發展的關注，激發畢業生愛校，為學校獻計獻策，出錢出力的熱情和積極性;有利于及時準確地收集用人單位對學校培養目標、教育計劃、專業設置了學生綜合素質等方面的意見和建議。促進學校健康發展，培養更多更好的符合社會需求的人才。
