【摘要】高職院校已經成為培養高技能人才的重要力量，當前經濟和社會的發展，對技術人才培養工作提出了更高的要求。文章針對高職院校人才培養模式展開論述，首先介紹了高職院校人才培養工作的必要性，然后論述了當前高職院校在人才培養中存在的問題，最后闡述了如何創新高職院校人才培養模式，提高人才培養質量。
【關鍵詞】高職院校；人才質量；培養模式
隨著高等教育大眾化的發展，高職教育的招生規模不斷擴大，我國目前有1000多所高職院校，高職教育取得了巨大的發展。在高職教育人才培養過程中還存在諸多問題，在培養方式、培養目標和培養過程中還有很多地方需要去完善，以求培養出理論知識豐富、動手能力強的高級技術應用人才，滿足地方經濟發展和人才市場需求。
一、加強高職院校人才培養工作的必要性分析
加強高職院校人才培養是職業院校學生適應社會競爭發展的需要，當前從事低端勞動力的產業人才出現了供不應求現象，但是高職院校學生不能夠降低對自己的要求。為了更好地適應社會發展，適應激烈的'市場競爭，所有高職院校學生必須努力提高自身能力，加強培養力度，使自己在各種競爭中脫穎而出。加強高職院校人才培養也是促進產業強國和滿足社會發展需要的客觀需求。與其他發達國家相比，我國的畢業生培養質量落后，跟不上時代發展步伐。為了更快地縮短與其他發達國家之間的差距，高職院校必須加強人才培養，提高學生素質。當前我國的制造業、服務業等高技能人才匱乏，已經影響到了產業強國夢和中國夢的實現。所以為了更好地發展地區經濟，我國必須提高人才培養質量，培養出一批既能熟練操作技能又能懂現代科技知識的人才隊伍。
二、當前高職院校在人才培養工作中存在的問題
1.思想觀念上存在錯誤傾向
當前，在人們的思想意識中仍然存在輕技能、重學歷的錯誤傾向，這種思想一直影響著職業院校的廣大師生，結果導致他們不能夠正確人情自己的發展方向和定位，存在浮躁和急功近利的心態，從而使職業教育走向了重學歷、重升學率、重學科建設的路子，而忽視了職業教育本身的內涵，忽視了職業化的技能教育、專門化的技能培訓，就業率下降。一些職業院校專注于提高自己的學校層次，而不注重打造辦學特色，導致培養路徑錯位，學生技能不強，無法適應社會發展要求。
2.專業設置缺乏市場導向性
職業教育課程設置需要有濃厚的現實性和市場適應性，但高職院校專業設置仍然以理論為主，忽視了實訓、實習教學，很多高職院校課程設置以理論為主，實訓條件不達標，實訓時間不足，甚至開設一些與職業本不相關的課程，而不是按照市場導向進行專業和課程設置。在教材選用上，往往也是沿用本專科教材，缺乏一套與高職學生培養相適應的教材。
3.師資力量薄弱、盲目招生現象突出
高職院校的高技能教師嚴重不足，教師結構不合理，高技能性教師過少，文化課教師偏多。專業理論課教師往往達不到技能水平，很多高職院校學生畢業時技能不達標，只是從書本學習了理論知識，缺乏實踐經驗，很難抓住實踐重點與要點，培養不出適合實際需求的高技能人才。在部分高職院校，雖然有技能型教師，但是教師的理論水平不高，這也在一定程度上影響了學生技能與理論學習的全面發展，不利于高技能人才的培養。部分高職院校盲目招生，不是根據當地經濟發展對本專業人才需求進行招生，結果導致教學資源透支、師資不足，培養質量下降。
三、創新高職院校人才培養模式
1.轉變教育理念、創新工作思路
為保證高職院校人才培養符合現代社會需求的辦學理念，培養出高素質的技能型人才，高職院校必須要更新教育理念，充分認識到高技能人才培養的緊迫性，從產業結構調整、人力資源開發等多個角度拓寬教育思路，提高人才培養質量。高職院校應該牢固樹立就業質量觀念，堅持學以致用，切實解決現實目標需求，讓學生接受更多有用的知識，促進學生知識、技能、素質的全面協調發展。堅持以就業為導向，做好就業工作的頂層設計，打造高職學生就業競爭力，更好地滿足市場人才需求。
2.優化專業課程設置、強化實習和實訓
專業課程設置對于提高技能人才培養起著關鍵性的作用，高職院校必須密切關注市場需求，合理設置和優化專業課程結構，使高職院校人才培養模式更加科學合理，適當增刪一些專業課程，使專業設置和課程結構與社會經濟發展相適應，建立符合辦學特色和教育理念的課程體系，使人才培養更有效益。高職院校畢業生最大的優勢就是實踐能力強，上手快，高職院校要繼續發揮這一優勢，增強學生各種實踐能力，加強實踐教學和技能培訓意識，做好教學和實踐工作。
3.加快“雙師型”教師隊伍建設，強化訂單式人才培養模式
師資力量強，教師素質高才能夠帶動畢業生素質的提升。高職院校必須高度重視“雙師型”教師的培養，打造一治結構優、能力強、素質高、專業深的優秀師資隊伍，加強教師理論上的學習，不斷充電來提高教師理論素養。通過實踐基地，加強教師實踐能力鍛煉，做好教師的實踐能力培養工作。同時高職院校還要注意做好人才引進工作，讓那些理論知識廣、實踐能力強的企業家引入到學校中來。高職院校還要不斷健全師資管理制度，從制度上激勵教師擴種理論知識，提高技能素質，鼓勵大家主動全面地發展自己。
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作者：王曉琦 單位：遼寧警察學院
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