隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速進(jìn)步和發(fā)展，PHP軟件已經(jīng)在電子商務(wù)、電子政務(wù)、機(jī)械建筑、金融證券等領(lǐng)域得到了廣泛的普及和使用。高職院校的教學(xué)宗旨是為社會(huì)培養(yǎng)技能型、實(shí)用型人才，PHP傳統(tǒng)教學(xué)模式集中于理論教學(xué)，與高職院校教學(xué)目的不相符，因此需要?jiǎng)?chuàng)新PHP軟件教學(xué)培養(yǎng)模式，與PHP軟件研發(fā)企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)室，開展項(xiàng)目教學(xué)、虛擬教學(xué)、融合教學(xué)、分層教學(xué)和理論實(shí)踐一體化教學(xué)等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高PHP軟件教學(xué)成效。
1高職院校PHP軟件人才培養(yǎng)重要意義
PHP是一種通用的開源程序設(shè)計(jì)語言，PHP語法吸收了Java程序、C程序和Perl程序設(shè)計(jì)語言的特點(diǎn)，有利于用戶使用，可以擴(kuò)大其在分布式管理系統(tǒng)中的應(yīng)用范圍，更加適用于Web軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā)。與CGI程序語言和Perl程序語言相比，PHP程序開發(fā)的軟件可以更快地解析動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁與其他程序設(shè)計(jì)語言相比，使用PHP做出的動(dòng)態(tài)頁面能夠?qū)⒊绦蚯度氲紿TML文檔中執(zhí)行，執(zhí)行效率比完全生成HTML標(biāo)記的CGI快很多，另外，PHP還可以執(zhí)行編譯后的代碼，優(yōu)化代碼運(yùn)行。因此，高職院校開設(shè)PHP軟件開發(fā)語言課程，可以滿足社會(huì)實(shí)際應(yīng)用以及軟件設(shè)計(jì)師的需求，更好地為軟件研發(fā)企業(yè)輸送合格的人才，具有非常重要的意義。
2高職院校PHP軟件人才培養(yǎng)存在問題
高職院校PHP軟件人才培養(yǎng)過程中，由于軟硬件教學(xué)環(huán)境的制約，許多高職院校沒有充分的經(jīng)費(fèi)建設(shè)完善的實(shí)驗(yàn)室，只能由教師按照PHP程序設(shè)計(jì)語言的教材制作教學(xué)課件，因此學(xué)生無法得到充分的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，也不能夠激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，輔導(dǎo)時(shí)也更加吃力。
PHP程序設(shè)計(jì)語言教學(xué)過程中，學(xué)生迫切希望接觸到實(shí)際的軟件開發(fā)項(xiàng)目，以便能夠?qū)⒆约涸O(shè)計(jì)的軟件作品及時(shí)展現(xiàn)出來，査看自己掌握PHP程序設(shè)計(jì)語言的熟練程度。但是，傳統(tǒng)的理論、實(shí)踐相分離的'教學(xué)模式無法突出計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)教學(xué)的特色，不能夠?qū)崟r(shí)將學(xué)到的知識應(yīng)用到具體軟件項(xiàng)目中，不能夠從根本上實(shí)時(shí)掌握和獲取PHP應(yīng)用前沿技術(shù)和知識，導(dǎo)致學(xué)生不能夠適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展較快的特點(diǎn)，掌握的知識比較落后，各個(gè)知識點(diǎn)也比較分散，不能夠融會(huì)貫通，不能夠提高程序設(shè)計(jì)能力。
3高職院校PHP軟件人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
高職院校傳統(tǒng)PHP軟件人才培養(yǎng)方法脫離實(shí)際應(yīng)用需求，以填鴨式進(jìn)行教學(xué)，無法滿足現(xiàn)代軟件研發(fā)需求，為了改善高職院校PHP軟件人才培養(yǎng)模式，提高教學(xué)效果，本文基于筆者多年的PHP軟件研發(fā)人才教學(xué)實(shí)踐，提出項(xiàng)目教學(xué)、理論實(shí)踐一體化教學(xué)、融合教學(xué)、虛擬教學(xué)方法、分層教學(xué)方法，并且將這些方法應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過程中，不斷進(jìn)行思考和調(diào)整，完善PHP軟件研發(fā)人才教學(xué)模式。
(1)項(xiàng)目教學(xué)方法。PHP軟件研發(fā)人才教學(xué)和培養(yǎng)過程中，為了能夠讓學(xué)生掌握程序設(shè)計(jì)語言的操作技能，扎實(shí)提升學(xué)生的解決實(shí)際問題能力，可以采用項(xiàng)目教學(xué)方法。項(xiàng)目教學(xué)方法來源于實(shí)際的PHP軟件研發(fā)項(xiàng)目，應(yīng)用背景與現(xiàn)實(shí)一致，并且學(xué)生可以參考相關(guān)軟件作品完成內(nèi)容，提高PHP軟件項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力，提高軟件可靠性、實(shí)用性。
(2)理論實(shí)踐一體化PHP教學(xué)。PHP程序設(shè)計(jì)語言是一門具有很強(qiáng)實(shí)踐性的課程，單純的理論教學(xué)無法滿足PHP軟件設(shè)計(jì)需求，不能夠讓學(xué)生通過上機(jī)編程實(shí)踐掌握PHP程序設(shè)計(jì)語言的理論精髓。實(shí)施理論實(shí)踐一體化教學(xué)可以在機(jī)房里講解PHP程序設(shè)計(jì)語言的理論知識，講練結(jié)合，學(xué)生邊學(xué)邊練，可以將學(xué)到的理論知識在教授現(xiàn)場理解吃透，能夠?qū)W會(huì)PHP程序設(shè)計(jì)操作技能，這種教學(xué)方式可以讓學(xué)生及時(shí)進(jìn)行操作，加深對PHP程序語言的感性認(rèn)識，學(xué)生在練習(xí)過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，將其反饋給教師，從而提高教學(xué)效果的針對性、時(shí)效性。理論實(shí)踐一體化教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)實(shí)踐，同時(shí)實(shí)踐檢驗(yàn)理論的正確性，可以鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)到的理論知識，將其應(yīng)用于實(shí)踐中，便于培養(yǎng)拔尖的技能型人才。
(3)融合教學(xué)方法。目前，中國計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)舉行多種軟件程序大賽，目的就是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語言的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握更加前沿的程序設(shè)計(jì)技術(shù)。PHP軟件人才培養(yǎng)過程中，可以融合多種教學(xué)手段，包括社會(huì)職業(yè)能力考試、程序設(shè)計(jì)大賽，成立軟件設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)等，進(jìn)一步營造學(xué)習(xí)PHP語言的氛圍，通過各種知識競賽了解PHP設(shè)計(jì)語言的實(shí)際需求，真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)PHP程序設(shè)計(jì)語言后續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
(4)分層教學(xué)方法。PHP程序設(shè)計(jì)語言教學(xué)過程中，可以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識和操作技能的掌握水平采用分層教學(xué)方法，將學(xué)生分為基礎(chǔ)訓(xùn)練層、技能提升層、創(chuàng)新設(shè)計(jì)層，不同的層次教學(xué)內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)不同，逐級訓(xùn)練學(xué)生的PHP程序設(shè)計(jì)語言操作能力，滿足高層次、創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才需求。
(5)虛擬化創(chuàng)新教學(xué)。基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)開發(fā)虛擬的教學(xué)環(huán)境，同時(shí)引入云計(jì)算技術(shù)，可以讓學(xué)生通過云端賬號登陸云服務(wù)平臺，讓學(xué)生在虛擬化的環(huán)境中進(jìn)行PHP程序設(shè)計(jì)，并且輔以教學(xué)導(dǎo)航解釋功能，在較短的時(shí)間內(nèi)掌握。
(6)互動(dòng)式學(xué)習(xí)。教師、學(xué)生和PHP軟件研發(fā)企業(yè)人員組成實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，構(gòu)成互動(dòng)式學(xué)習(xí)小組，定期跟隨企業(yè)人員進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代軟件研發(fā)企業(yè)操作要求，及時(shí)滿足實(shí)踐需求。
4結(jié)束語
綜上，隨著PHP程序設(shè)計(jì)語言教學(xué)實(shí)踐的改革和探索，PHP軟件研發(fā)人才培養(yǎng)模式必將得到更好的發(fā)展，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，滿足現(xiàn)代軟件研發(fā)設(shè)計(jì)高層次、高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才需求。
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