摘要：我國中學生教育工作正在不斷地建設與完善，而音樂教育工作在新課改的環境中，對教育工作有著不小的影響。本文根據現行的新課改標準水平與要求，對現行音樂教學工作中所遇到的問題與所處的環境進行深刻分析，提出更加有效，并且能夠實際運用來解決中學音樂教學的課改方式，改善中學音樂教學的整體質量，促進中學音樂教學工作的全面開展，從而促進中學生綜合素質的全面發展。
關鍵詞：新課改；音樂教學；教學觀念；師資；思考分析
當今中學教育工作中，音樂教學作為中學教學工作中必不可少的部分，但是卻普遍存在將音樂教學工作忽視的現象，將音樂教學當成是輔助工作，在此現象的影響下，中學生們對音樂課程的重視程度也遠遠低于文化課，沒有對音樂教學形成良好的認識。在新課改的環境下，中學音樂教學的重要性被提到了一個新的高度，通過音樂教學的引導，讓中學生認識到在學習過程中音樂學習的重要性，從而進一步促進新課改環境下中學音樂教學的整體發展與提升。
一、中學音樂教學在新課改環境下的重要性
音樂教學可以提高學生的審美能力，陶冶學生的情操，音樂教學的重要性并不亞于文化課，并且對其他課程的教學也具有促進作用。音樂教學培養了學生良好的審美觀，促進了學生的思維能力與創造能力的提升，使學生更容易認識并發現身邊的美，讓學生在學習過程中帶有欣賞與探索的方式去學習。通過高尚的音樂作品，使中學生們更能認識到美的存在，以良好的、積極向上的心態來進行學習與工作，音樂教學以其特有的教學，將深刻的思想感情通過旋律的方式來向學生們傳遞“真善美”，打動人心。開展音樂教學，能夠提高中學生的思維敏捷能力，使其思維更加完善與嚴謹，對于客觀事物的認識有著自己獨到的判斷能力，從而進一步促進中學生綜合素質的提升。
二、中學音樂教學中存在的問題
（一）傳統教育觀念的影響。使新課改下中學音樂教學停留在認識上在傳統教學觀念下，音樂教學作為一門輔助教學，相較于主要考試課程來講是屈居于下一位的，這種觀念不僅存在于老師教學過程中，也存在于家長教學與學生學習觀念中，長久以來作為輔助科目地位，使得學校教育工作忽視了中學音樂教學，轉而把注意力與精力放在文化課上，從而導致在教學中，音樂教學的硬件設施不完善，資金缺乏，教師只能根據現有的條件來進行教學，從而限制了中學音樂教學的發展，并且對中學生的全面發展造成了限制影響。
（二）中學音樂教學課程中存在的不完善。由于長久的忽視，在新課改下中學音樂教學發展顯得尤為緩慢，缺乏對我國音樂教學的實際情況的分析，教材與教學方式的不合理，使得中學生在學習過程中出現逆反與興趣缺失的現象。我國開展音樂教學的時間相較于國外的教學顯得尤其短板，盲目的模仿國外教學，在教材銜接上存在空格區，并且教材學習中經常會出現地區不同而導致學習的教材內容不同，教材的頻繁更替導致學生對其學習的興趣缺失，而在音樂教學過程中，由教師主導的.音樂教學，對中學生而言沒有充分發揮其主動性，填鴨式的知識點教學使音樂學習顯得枯燥無味，這對新課改下的中學音樂教學開展產生了巨大阻力。
（三）師資力量的缺失。在中學音樂教學中，師資力量的缺失，不僅體現在教師數量方面，還體現在教師音樂教學能力方面。首先，在大學中，藝術類大學生們的數量相較于其他院系是處于少數的，這就導致在應屆畢業生與招收方面存在空區，并且對于專業的學習并沒有進行系統性的研究與深掘。其次，在已有的中學音樂教師中，按照教學目標進行備案，內容有時會過于陳舊，缺乏創新，沒有自身對音樂教學的理解，學生在學習中不能得到課外知識的延伸，得不到系統的音樂學習的機會，從而對音樂教學不能進行正確的認識。
三、中學音樂教學中存在問題的解決方法
（一）轉變教學觀念。新課改下中學教學工作應該轉變音樂教學觀念，加強對音樂教學的重視，投入大量資金與精力，加強音樂教學設備與硬件設施的完善，并且加強對音樂教學的宣傳，使學生與教育工作者對于音樂學習的觀念更加深刻。并且在考試成績中，應適當增加音樂成績的分數占比，這樣可以有效的提升學校對于音樂學習課程工作的重視程度，從而促進新課改下中學音樂教學工作的推進，促進中學生全面發展。
（二）加強師資力量的培訓。根據新課改的要求，中學音樂教師應當提高自己的教學水平與能力，運用多種教學方式，寓教于樂，提高音樂教學的豐富性與多樣性，讓中學生對音樂教學有一個更加全面與全新的認識，提升其對音樂學習的興趣，加深其對音樂學習的理解，從而促進其審美能力與綜合能力的提升。
四、結語
在新課改環境下，中學音樂教學的工作推進是義不容辭的，課改的實施是推進教學內容改革、設備革新、教師專業素質提升的重要方法，通過中學音樂教學現狀的合理分析，充分認識到新課改對于音樂教學的重要改革意義，提升中學音樂教學的實施效果。中學音樂教學中所展現的真善美能夠對中學生產生潛移默化的影響，積極正面的音樂文化能夠對中學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀產生巨大的影響，引導其樹立正確的品德與性格，對中學生們的身心健康具有巨大的作用，從而促進中學生全面發展。
參考文獻：
[1]李文文.對流行音樂與中學音樂教學的結合思考[J]中國校外教育,2017(11):159+162
[2]馮爍.新課改視閾下中學音樂教學現狀的分析與思考[J]赤子(上中旬),2017(07):293
[3]韋珍雅.略談中學音樂教學中學生創新能力的培養[J]藝術評鑒,2017(02):137-140
[4]張久美.中學音樂鑒賞教學存在的問題及對策研究[D]遼寧師范大學,2010
[5]周黎藜.新課改視閾下中學音樂教學現狀的分析與思考[J]美與時代(下半月),2010(01):126-128
【中學音樂教學現狀分析與思考論文】相關文章：
民族聲樂教學的現狀思考分析論文11-11
高中音樂教學現狀分析的論文07-31
淺談高校多媒體教學的現狀分析與思考論文07-09
中學語法教學現狀的思考12-06
對公示語翻譯現狀的分析及思考論文04-01
普通中學語文教學的現狀及思考論文07-04
對作文教學現狀與對策的思考論文12-10
中學音樂教學論文03-29
淺談版畫的現狀與思考論文02-13