本文從VI的概念入手，對其在和諧校園文化構建中的作用進行了探討。大家在相關論文寫作時，可以參考這篇題目為“和諧校園文化構建中VI設計的運用”的VI設計論文。
原標題：VI設計在構建和諧校園文化中的作用
摘要：從VI的概念入手，對其在和諧校園文化構建中的作用進行了探討。
關鍵詞：VI設計；和諧；校園文化
1VI的概念
VI是英文VisualIdentity的縮寫，國內一般翻譯成視覺識別系統(tǒng)。其具體的應用理論可以概括為，把以前CI非可視內容轉化為現(xiàn)在的靜態(tài)視覺符號，以豐富多樣形式，進行廣泛直接的傳播。一般來說，職業(yè)技術學院的VI設計涵蓋了基礎部分和應用部分。標志、校名中英文標準字體、標準色、象征圖形構成了基礎部分；而學校中常見的辦公用品、服裝、室內外環(huán)境、公共禮品、視覺指示系統(tǒng)、網絡媒體等。
學校的視覺識別系統(tǒng)是對學校形象中各種視覺因素進行整體的規(guī)劃和設計，在對外宣傳時需要按照統(tǒng)一規(guī)范執(zhí)行。VI設計把學校的辦學理念、學校文化特色、專業(yè)設置特點等抽象化理論化的部分轉換為具體符號概念，以有形的方式把理論化抽象化的學校特色直觀展現(xiàn)出來，形成獨特的、一目了然的學校形象。VI設計最大的'優(yōu)點就是把學校的形象變得外在并且直觀，同時又可以增加學校形象的藝術性。
2VI對構建整體和諧校園文化實施的作用
和諧校園文化的構建是一項復雜的工作，將VI設計融入到和諧校園文化構建中，可以通過直觀的視覺形象塑造高雅的校園文化環(huán)境，把實用性和教育性以及藝術性融于和諧校園文化的建設中。VI設計在和諧校園文化構建中的作用，主要體現(xiàn)在營造和諧的校園環(huán)境和打造個性的校園文化以及提升學校的品牌價值。
和諧校園文化中最直觀感受、最易融入其中的部分就是校園環(huán)境。在職業(yè)技術學院這類以技術專業(yè)為主的教學學校中，優(yōu)美和諧校園環(huán)境的打造更多依賴于VI設計。和諧優(yōu)美校園環(huán)境是一種立體的、多彩的教科書，在職業(yè)技術學院這類學校中，和諧優(yōu)美的校園環(huán)境是學生在技術類專業(yè)課學習之外進行陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感的重要平臺。VI設計的引入使得原來枯燥無味單調的校園環(huán)境變得豐富多彩。VI設計打造的優(yōu)美校園環(huán)境有助于提高學生的綜合素質，也能夠減少教師腦力疲勞，對師生的身心都有極大的幫助。
VI設計應用部分中，室內外環(huán)境與視覺指示系統(tǒng)的有效結合可以打造個性的校園文化。校名、校徽與象征圖形等元素在建筑物外觀、路標、學校建筑平面示意圖、公共設施標識中的運用，有助于全面打造校園的個性文化，這種個性校園文化的打造是全方面、多方位的。這種個體校園文化隱含了學校的教育思想、辦學特色以及辦學傳統(tǒng)。VI設計對于個性校園文化的傳播有著積極的推動意義，有助于增強學校的知名度，可以增強職業(yè)技術學院這類學校自身的實力。
一所學校良好的品牌形象是其長期發(fā)展的重要保障。因為良好的學校形象有助于學校的招生和教師招聘以及申請國家資金，還有和其它學校建立合作關系。VI設計使得許多職業(yè)技術學院類院校保持了持久旺盛的活力，增強了自身的優(yōu)勢，依靠學校的良好品牌形象在上述各項工作中取得了相對的優(yōu)勢。
其實學校品牌形象包羅萬象，它既涵蓋了校名、校徽等有形部分，也包括辦學信譽、辦學思想、創(chuàng)新精神等無形要素。而VI設計通過對有形部分和無形要素的有效整合，形成統(tǒng)一的良好品牌學校形象，這樣就提升了學校自身的品牌價值。
3VI設計對構建和諧校園文化的作用
校園文化活動目的在于滿足大學生精神需要和提高學生道德修養(yǎng)，其涵蓋了學術、藝術、文化、娛樂等形式豐富、種類繁多的活動。這些活動確實拓展了學生的知識面，也陶冶了學生的情操，豐富了業(yè)余生活。在VI系統(tǒng)的引入中，校園文化活動有助于學生創(chuàng)新能力的提高，還能夠培養(yǎng)學生利用高端技術進行組織管理團隊協(xié)作的能力，有利于學生綜合素質的發(fā)展。校園文化活動是重要的實踐教育環(huán)節(jié)，是弘揚學校辦學精神，構建和諧校園文化的重要載體。VI設計的視覺識別系統(tǒng)以學校文化精神和辦學思想為校園活動的精神內涵，使學校的文化特色深入到校園的文化活動中，很好地構建了學校的和諧校園文化。VI設計對校園文化活動的舉辦有著巨大的積極意義。
4結語
通過學校VI設計系統(tǒng)的引入，職業(yè)技術學院等學校進一步增強自身的凝聚力，使學校師生言行與學校形象得到統(tǒng)一，一方面提升了院校的辦學精神，另一方面也明確了在校師生行為規(guī)范，對構建和諧校園文化有著積極的意義。
參考文獻：
1傅小芳。VI設計在構建和諧校園文化中的作用[J].科技信息，2010（3）
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