摘要：本文主要是闡述信息技術(shù)和大學數(shù)學課程教學整合的必要性、分析信息技術(shù)與大學數(shù)學課程教學整合的詳細方式，目的在于使信息技術(shù)與大學數(shù)學課程進行一個有機的融合，促進教學向更有利于學生更好的學習大學數(shù)學課程的方向發(fā)展。
關(guān)鍵詞:信息技術(shù);大學數(shù)學課程;教學整合
數(shù)學是一門基礎(chǔ)工具學科，是培養(yǎng)學生建立良好的邏輯思維、嚴謹?shù)某橄笸评砟芰Φ囊婚T素質(zhì)課程。隨著互聯(lián)網(wǎng)和手機以及多媒體計算機的普及，人們的生活發(fā)生了巨大的變化。信息技術(shù)為我們開辟了一條新的大學數(shù)學教學的重要途徑。一直以來，大學數(shù)學以抽象、邏輯嚴謹?shù)男蜗罅粼趯W生的心中，被認為是一門艱澀難懂的科目，如何將“艱澀難懂”變?yōu)椤吧鷦有蜗蟆�，如何讓�?shù)學課成為一門與生活緊密聯(lián)系的有趣的課程是大學數(shù)學老師亟待解決的問題。那么信息技術(shù)教學為大學數(shù)學課提供了新的轉(zhuǎn)機，對比于傳統(tǒng)的教學模式，信息化教學的優(yōu)勢非常明顯，可以顯著提升教學效率，還可以使一些艱澀難懂的數(shù)學定理定義等變得形象生動，使得數(shù)學課堂變得更加生動有趣，增加學生的參與度。
1信息技術(shù)與大學數(shù)學課程教學整合的必要性
1.1可以顯著提升大學數(shù)學課程的教學效率。傳統(tǒng)的數(shù)學課的教學模式，就是老師加粉筆，老師一直不停的在黑板上奮筆疾書，每堂課要書寫大量的板書，學生忙著做課堂筆記，導(dǎo)致學生不能拿出所有的精力集中注意力認真聽講，從而導(dǎo)致教學效率低下，而使用信息技術(shù)，就會解決或改善了這個狀況。我們可以將數(shù)學課的教學內(nèi)容做成課件展示在學生面前，不僅節(jié)約了老師書寫板書的時間，而且也解放了學生的雙手，使得學生能夠全心全意地聽老師講課，節(jié)省了課堂時間，提高了教學效率，而且節(jié)省下來的時間還可以根據(jù)本堂課的內(nèi)容增加一些生活中的實際案例，使得教學效果得到顯著提升，教學內(nèi)容得到完善。所以信息技術(shù)和大學數(shù)學課程教學整合是非常必要的，在課堂上運用計算機多媒體教學，不僅能節(jié)約教學時間，而且還可以提高師生互動的次數(shù)，培養(yǎng)學生的自主學習的學習習慣，開發(fā)學生的動手和實踐能力，充分調(diào)動學生學習的熱情。
1.2改善學生的學習態(tài)度。大學的數(shù)學課程一直以教學內(nèi)容抽象、晦澀難懂、邏輯嚴謹?shù)拿婷彩救�，傳統(tǒng)的教學模式容易讓學生產(chǎn)生厭學情緒，而信息技術(shù)與大學數(shù)學課程的教學整合，可以使教師更多面的展示自我的才華，擁有更多創(chuàng)新的教學設(shè)計，教師可以根據(jù)每堂課的教學內(nèi)容可以設(shè)計一些音頻、視頻、動畫等教學方式，不僅使一些艱澀難懂的數(shù)學定理定義等變得生動形象，同時使數(shù)學課堂變的更生動有趣，增加學生的參與度，激發(fā)學生的學習興趣，改善學生的學習態(tài)度，從而獲得一個全新的富有生氣的教學課堂。
2信息技術(shù)與大學數(shù)學課程教學整合的方式
2.1課堂上使用多媒體課件、藍墨云班課等教學軟件。使用多媒體課件可以節(jié)約板書的時間，而且學生也不用記讀書筆記，這樣也便于學生集中注意力聽講，這樣節(jié)約的時間可以用來增加教學內(nèi)容，另外，多媒體技術(shù)日漸成熟的今天，利用信息技術(shù)可以使許多枯燥難懂的定理定義用動畫或視頻的方式展示出來，使得教學內(nèi)容變得生動而容易理解，在課堂上我們可以利用視頻或圖片向同學們形象的展示數(shù)學知識在實際生活中的應(yīng)用，制作課件的時候教師可以根據(jù)本堂課的教學內(nèi)容，適當加入數(shù)學建模的內(nèi)容，突破書本知識，利用各種相關(guān)的資源來豐富課堂內(nèi)容，擴充教學的內(nèi)涵，使學生不僅僅只是學習書本上的知識點,而是能利用計算機多媒體技術(shù)開拓思維思路,建立自己獨立的獨有的數(shù)學思想，隨時隨地提出問題和想法，并和同學老師討論答疑，調(diào)動學生學習積極性，建立良好的學習氛圍。藍墨云班課等一些新的教學軟件的使用調(diào)動了學生參與課堂的積極性。近些年誕生了許多的'教學軟件，使得我們的教學活動變得簡單，教學效果變得十分明顯。
2.2開展數(shù)學實驗課程。數(shù)學實驗課不僅可以培養(yǎng)學生學以致用的能力，而且還可以提高學生的綜合能力，而數(shù)學實驗課的開設(shè)需要同學們使用計算機，學習相關(guān)的數(shù)學軟件，培養(yǎng)學生對多媒體教學的認識。學生通過分析、討論等方式來分析實際問題，用數(shù)學理論知識建立數(shù)學模型，借助于信息技術(shù)來解決實際問題，將信息技術(shù)與大學數(shù)學課程進行有效地整合。
2.3網(wǎng)絡(luò)教學。網(wǎng)絡(luò)教學是指教師和學習者在互聯(lián)網(wǎng)上，不受時間、地點、年級的限制進行隨時隨地的開放式教學與學習。隨著社會的發(fā)展、教育的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的推進,網(wǎng)絡(luò)化教學越來越受到廣泛學習者的喜愛。在這種網(wǎng)絡(luò)化的學習方式中，教師和學習者跨越了時間和地點進行實時和非實時的教與學的方式，學習者可以根據(jù)自己的學習進度和學習狀態(tài)以及實際生活情況安排學習內(nèi)容和學習時間，更加靈活，人性化。這種學習環(huán)境更加的自主化，充分調(diào)動了學習者的主動性和創(chuàng)新性。網(wǎng)絡(luò)式教學改變了我們傳統(tǒng)的教育理念、教學模式和教學方法方式，網(wǎng)絡(luò)式教學更進一步地推動了教育發(fā)展。
3信息技術(shù)與大學數(shù)學課程教學整合需要注意的幾點
3.1用現(xiàn)代化的教育理念整合信息技術(shù)與大學數(shù)學課程。時代在發(fā)展進步，教育理念也在不斷地更新，現(xiàn)今社會是互聯(lián)網(wǎng)的時代，教育理念要融合到信息時代中,互聯(lián)網(wǎng)背景下教師的主要教學目標已從過去的僅是知識傳授到目前培養(yǎng)適應(yīng)社會的創(chuàng)新型人才。所以作為教師，我們應(yīng)該意識到信息技術(shù)與大學數(shù)學課程教學整合是必要的。信息技術(shù)與大學數(shù)學課程教學整合中，我們要注意將教學的內(nèi)容、方式方法和時代問題、背景相互融合，豐富和完善數(shù)學課程的結(jié)構(gòu)、功能和內(nèi)容,構(gòu)建數(shù)學課程的新體系。
3.2用信息化的教學手段，促進教學改革。信息技術(shù)發(fā)展至今，對我們的教學也起到了極大的促進作用，比如說，過去的數(shù)學課就是讓學生做練習和做作業(yè)，而今天信息化時代背景下，我們的數(shù)學課可以有多種互動學習的方式方法，比如說，利用教學軟件發(fā)起答疑討論、投票問卷、測試、小組任務(wù)、小組評價、搶答、選人等活動，可以極大的活躍我們的課堂，豐富學生對大學數(shù)學知識的理解和體驗。
3.3注意利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境式教學模式。大學數(shù)學這門學科的特點就是邏輯嚴謹，理論抽象，定理定義難以理解，導(dǎo)致很多學生學數(shù)學都很困難，極大地影響了學生學習數(shù)學的熱情，由于多媒體技術(shù)有著形象直觀的特點，那么我們在在大學數(shù)學教學中,應(yīng)該適當?shù)匾攵嗝襟w輔助教學,設(shè)計教學情境,比如說利用動畫來演示定理、定義，運用視頻來形象地刻畫數(shù)學在實際生活中的應(yīng)用等。
3.4整合中要樹立數(shù)學建模的思想。過去的數(shù)學課由于教學時間和設(shè)備有限，缺少信息技術(shù)的支持，很難做到將課堂教學內(nèi)容和實際生活相聯(lián)系，而現(xiàn)在由于多媒體技術(shù)可以節(jié)省很多教學時間，我們可以將節(jié)省下來的時間用來講解教學內(nèi)容在實際生活中的應(yīng)用，這就是建模思想在課堂上的應(yīng)用，這樣不僅可以鞏固基礎(chǔ)知識，同時，教會了學生活學活用，促使學生主動思考如何應(yīng)用書本知識解決實際問題,也培養(yǎng)了學生的實踐和創(chuàng)新能力。
4結(jié)語
綜上所述，信息技術(shù)與大學數(shù)學課程進行有效整合是切實可行的，按照每堂課的教學內(nèi)容合理的將傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代信息技術(shù)教學相融合，創(chuàng)設(shè)新的教學情景，為社會培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才。
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