1.體育游戲在高校體育教學(xué)之中的作用
1.1增強(qiáng)學(xué)生的興起和積極性
對于體育游戲的設(shè)計，要依據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行。對于內(nèi)容方面，需要體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，也要結(jié)合地域不同的特色，以及每一個項目的特點，以人為本的展開。一般體育游戲?qū)嶋H的內(nèi)容都是對學(xué)生熟悉的游戲進(jìn)行改編，減少體育項目本身具有的經(jīng)濟(jì)性，增加其娛樂性和健身益智的作用[1]。實際的體育游戲教學(xué)，需要實現(xiàn)內(nèi)容的豐富和形式多種多樣，增加其活潑性和娛樂性，實現(xiàn)活動的目標(biāo)是提升教學(xué)內(nèi)容的趣味性和豐富性，需要注意選擇的活動適合在全體學(xué)生之中進(jìn)行。
1.2提升體育鍛煉的實際效果
體育教學(xué)的特點是需要進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，只有不斷實踐，進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)才能進(jìn)一步的提高學(xué)生對于體育知識以及技術(shù)和技能方面的掌握，保持體育鍛煉的持久性，不斷的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，延長學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的時間，這樣有助于學(xué)生熟練的掌握和運(yùn)用各種學(xué)習(xí)的體育技能，最終可以實現(xiàn)整個教學(xué)效果的強(qiáng)化。
1.3思想教育和智力發(fā)展
體育游戲需要學(xué)生去克服自然環(huán)境方面的阻礙，不斷克服心理層面的障礙，可以在活動之中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念以及頑強(qiáng)奮斗和拼搏的精神。在學(xué)生進(jìn)行活動比賽時，教師需要注意發(fā)現(xiàn)其中的問題，多給與學(xué)生指導(dǎo)性的語言，當(dāng)然，也需要對于一些違規(guī)和可能導(dǎo)致危險的情況進(jìn)行批評，培養(yǎng)學(xué)生誠實以及正派和積極的思想品質(zhì)。可以在不斷的活動中，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展。體育的游戲教學(xué)，是在一種輕松和生動活潑的情景之中進(jìn)行的，可以提高學(xué)生的想象力以及形象思維能力，觀察力和判斷力，在整個游戲?qū)嵤┻^程之中，進(jìn)行思考和商定必要的戰(zhàn)術(shù)，需要開動腦筋，這樣可以促進(jìn)智力的發(fā)展，還可以減緩心理壓力，調(diào)節(jié)精神，開闊自己的視野。
2.游戲在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用
在體育的游戲教學(xué)之中，需要做到有目的性和針對性。實際可用的游戲的種類很多，開展游戲的內(nèi)容和方法也很多，實現(xiàn)不同的游戲策略是為了實現(xiàn)不同的游戲目標(biāo)，為整個教學(xué)服務(wù)。因此，在實際的教學(xué)過程之中，需要做到內(nèi)容和目的明確。是需要進(jìn)行集中注意的訓(xùn)練還是進(jìn)行準(zhǔn)備活動，需要和實際的教材等進(jìn)行結(jié)合，解決教學(xué)的重點，擁有明確的目的，這樣才能在實際的教學(xué)運(yùn)用之中取得應(yīng)有的效果。
2.1開始部分的游戲應(yīng)用
在課堂的開始部分運(yùn)用游戲的策略，可以有效的吸引學(xué)生的吸引力，讓學(xué)生保持旺盛的求知欲。一旦人的大腦處在興奮的狀態(tài)，這時候是最適合進(jìn)行運(yùn)用技能教學(xué)的，我們在上課開始部分，就需要采取游戲的策略，來集中學(xué)生的注意力。從而不斷的提高學(xué)生的興奮性，實現(xiàn)游戲更好的為課堂服務(wù)[2]。比如，在課堂之中我們需要復(fù)習(xí)短跑的起跑相關(guān)技術(shù)，我們就可以采取“起跑追拍”的游戲策略，讓那個學(xué)生在游戲之后鞏固學(xué)習(xí)的動作。如果課堂之中我們需要學(xué)習(xí)調(diào)高的技術(shù)，就可以采取“跳棒”的游戲策略，我們在學(xué)習(xí)實際的技術(shù)之前，需要首先活動好關(guān)節(jié)等，做好熱身運(yùn)動，減少運(yùn)動的損傷。
2.2基礎(chǔ)部分的游戲應(yīng)用
如果我們在體育課的基礎(chǔ)部分進(jìn)行游戲教學(xué)，來學(xué)習(xí)專項的技能和動作，由于整個練習(xí)的過程是單調(diào)以及重復(fù)的，這樣的學(xué)習(xí)往往容易出現(xiàn)疲憊或者是厭倦的情緒，導(dǎo)致整體的教學(xué)質(zhì)量的下降，如果在實際的練習(xí)速度素質(zhì)等方面，我們穿插一些游戲策略，比如采取一些“迎面接力跑”等游戲，就可以有效的調(diào)整學(xué)生的情緒，從而可以有效的提高學(xué)生的積極性。運(yùn)用游戲策略的班級不僅僅是進(jìn)行練習(xí)時候的積極性高，而且一般平均練習(xí)的次數(shù)多，出現(xiàn)的'失誤很少，而且整體的運(yùn)動量很大。雖然及時的心率出現(xiàn)了高值，但是因為整個活動持續(xù)的時間很短，加之進(jìn)行練習(xí)時候間隔掌握的很好，進(jìn)行有效的調(diào)整，一般在游戲結(jié)束之后的幾分鐘之內(nèi)學(xué)生基本就可以恢復(fù)。學(xué)生在實際的游戲活動之中，同時把技術(shù)方面的運(yùn)動也鍛煉了，這就實現(xiàn)了教師預(yù)期制定的教學(xué)目標(biāo)。這個基本部分的游戲策略和需要學(xué)習(xí)的實際內(nèi)容之間有著密切的關(guān)系，這樣才能更好的實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，也更好的發(fā)揮游戲的功效。
2.3結(jié)束部分的游戲應(yīng)用
在進(jìn)行體育教學(xué)的游戲部分穿插一些體育游戲，就可以增加教學(xué)的趣味性，比如進(jìn)行“瞎子摸人”的游戲，讓學(xué)生在實際的活動和笑聲之中，進(jìn)行自由的深呼吸，從而可以有效的消除緊張的情緒，讓需要放松的肌肉得到放松，從而達(dá)到放松的目標(biāo)。整個教學(xué)的過程是一個實現(xiàn)各種信息反饋以及調(diào)整的過程。教師在實際的教學(xué)之中，需要做好對游戲之中發(fā)生的情況做好準(zhǔn)備，充分的收集信息。然后根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，得到應(yīng)有的結(jié)論，進(jìn)行及時的分析和有效的總結(jié)，需要在教學(xué)結(jié)束后，對于活動的形式以及活動的方法和規(guī)則等做好及時的修改。
當(dāng)然，在實際的教學(xué)之中，必然遇到各種問題和困境，需要教師在實際的教學(xué)過程之中，注意發(fā)現(xiàn)問題，做好合理的分組，以及進(jìn)行良好的內(nèi)容組合和做好對游戲的強(qiáng)度方面的有效控制。對于游戲之中出現(xiàn)的問題，需要做好及時的調(diào)整，還需要控制好學(xué)生的情緒讓教學(xué)的活動之中的游戲使用不但的規(guī)范，從而為整個教學(xué)服務(wù)。
【游戲在體育教學(xué)的應(yīng)用論文】相關(guān)文章：
體育游戲在體育教學(xué)的應(yīng)用論文08-28
體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用論文01-23
體育游戲在高校體育教學(xué)的應(yīng)用論文08-28
體育游戲?qū)ε徘蚪虒W(xué)的應(yīng)用論文08-28
體育游戲在籃球教學(xué)的應(yīng)用論文08-28
關(guān)于體育游戲?qū)Υ髮W(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用的論文07-25
體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用論文06-20