作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的今天我值日教學設計，希望對大家有所幫助。
教材分析：
本課是讓學生用繪畫的形式表現一幅做值日時的畫面，值日包括學生在班級灑水，掃地，擺桌子等等，可讓學生抓住某一場面進行描繪，注意掌握值日時人物的各種動物動態變化。
學情分析：
相對四年級的學生來說，要來表現人物的場面有一定的難度，特別是對人物的各種動態變化，都要通過教師引導用繪畫來表現。
教學目標：
1、學生回憶、觀察在學校、班級值日時的情景。
2、掌握值日時人物的各種動態變化，通過繪畫表現值日的情景。
3、提高學生的觀察力、記憶力和創作能力，培養學生做事的責任感。
教學重點：掌握值日時人物的各種動物動態變化，通過繪畫表現值日的情景。
教學難點：能否通過回憶、觀察，畫出人物的基本動作。
課前準備：
（一）學具準備：課本，作業本，水彩筆和油畫棒等繪畫用具。
（二）教具準備：課本，人物動態圖，范畫，示范用具等。
教學過程設計：
一、激發興趣，導入新課
1、師生交流，談談實際生活中學生值日的事情。值日的'工作累不累啊？我發現有的同學干起活來可認真了，累的滿頭大汗也不休息，反而還干的很開心呢！為了班級環境變得更美，同學們各個都是做的很好。
2、引入課題：今天我們就用繪畫形式，表現在學校、班級值日的情景。
二、交流探究
1、引導學生回憶學校、班級的值日情景，并作簡單的描述。
師引導：在學校、班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？（做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……）
2、哪些小朋友愿意上來做做值日時的各種動作？
教師提示：請小朋友仔細觀察做值日時的各種動態。
3、欣賞交流
師引導：欣賞課本12-13頁范圖，說一說你喜歡哪一幅畫？并具體地說說你喜歡它的理由（比如創意、比如色彩等等）。
（1）、同座交流。
（2）、全班交流。
4、人物動態講解
（1）、請幾位學生來前面演示值日時的各種動作，引導學生仔細觀察值日時的各種動作，并用小棒或者牙簽或者火柴擺出每個動作。
（2）、教師示范：
出示動態圖，示范添加完成各種動態人物的方法。
5、學生練習繪畫動態人物。
（1）、學生練習。
（2）、展示評議。
三、繪畫創作
1、提出創作要求：根據你自己的觀察、體驗和豐富的想象，綜合運用水彩筆、彩色鉛筆、油畫棒等繪畫材料工具和不同的風格表現值日的情景。注意表現出不同的人物動態。
2、學生進行繪畫創作，師巡堂指導。
四、學生作品展示評價
五、課堂總結
1、這節課同學們表現得都很好，同學們要互相學習，共同進步。
2，值日勞動是一件光榮的事，我們要熱愛勞動。歌聲《勞動最光榮》結束本課。
《今天我值日》教學反思
我這節課首先啟發學生值日時你最喜歡做哪一項工作，如：掃地、擺桌椅、擦黑板、擦窗戶等，你是如何做得又快又好的，介紹經驗；再請學生上臺演示勞動的動作，以學生為模特，老師當場在黑板示范人物全身動態，邊說邊講解人物的頭身比例特點，容易引起學生的注意力，教學效果好。
學生在欣賞完課本的作品后，再欣賞一兩幅別班同學的好作業，啟發學生思考還可以用什么形式表現勞動的場面。學生對自己親身體驗的活動或事情特別感興趣，繪畫的積極性較高，對學生提出不同的要求，能力強的可以多畫幾個人，能力弱的要求只要畫好一個人物，構圖飽滿，色彩鮮明就好了。利用繪畫PK競賽的形式，激勵學生積極創作，學生在心里暗暗用心繪畫，看到別班的優秀繪畫作業，有一個努力的目標，決心要畫得比別人好，積極調動全班學生的繪畫積極性。課堂巡視的時候，我及時發現好的構圖、有新意的創作馬上大力表揚，隨時及時評價，給每一個學生進行作品評價，指出最好和需要改進的地方，允許學生進行再加工裝飾，讓自己的作品變得更美！學生更加充滿了學習的勇氣和樂趣。
課堂評價最需要時間，也是讓學生展示自己的大好機會，但留給學生的時間太少了，不能讓每一個學生來介紹自己的作品，有些遺憾。
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