摘要:隨著新課程改革的順利實行,我國教育事業(yè)也取得了一定的成績,實際教學(xué)活動也變得豐富多彩,趣味十足。在初中體育教學(xué)中,由于加入了體育游戲的元素,學(xué)生的積極性以及學(xué)習(xí)興趣得到了充分的激發(fā),推動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),對學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展具有一定的積極意義。該文將就體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用進行分析,探究其對初中體育教學(xué)的影響。
關(guān)鍵詞：體育游戲；體育教學(xué)；對策研究
在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,教師只會帶領(lǐng)學(xué)生進行簡單的活動,如伸展身體或是單純跑步,從各方面而言,都會使學(xué)生對體育教學(xué)的枯燥無味、簡單無趣產(chǎn)生排斥感,不利于教學(xué)效率的提升。新課程改革提出的教學(xué)要求,促使體育教師開始在教學(xué)方式方面進行創(chuàng)新與探索,于是,體育游戲的概念被引入到初中體育教學(xué)實踐中。體育游戲同時滿足了學(xué)生對學(xué)習(xí)活動趣味性、教師對教學(xué)活動有效性的要求,既能對學(xué)生的身心發(fā)展起到積極作用,又能提升體育教學(xué)的效率,因此,體育游戲漸漸被廣泛地運用到體育教學(xué)中且效果不錯。
1體育游戲在初中體育教學(xué)活動中的實際應(yīng)用情況
1.1體育游戲設(shè)計沒有結(jié)合實際情況
體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生們擁有強健的體魄并能夠熟練地運用各種體育技能。雖然體育游戲的加入能夠使體育教學(xué)內(nèi)容更加緊湊充足、更有活力,但是,體育游戲的加入需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實際情況進行合理的選擇,才能在教學(xué)實踐中起到積極的影響,畢竟教學(xué)活動的主體是學(xué)生,一切都要以人文本。因此,雖然有的教師在教學(xué)中添加了體育游戲,但是由于游戲的選擇不切合實際、游戲的時間分配情況不夠合理,或是只注重游戲而忽視專業(yè)知識的傳授,使得教學(xué)的實際效果達不到理想狀態(tài)。
1.2體育游戲的運動量過于繁重
初中階段的學(xué)生,身體與心理都處在高速成長的階段。進行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉,可以促進學(xué)生的健康成長,但是一旦大量的體育活動對學(xué)生的身體產(chǎn)生超負荷,就會得不償失。采用體育游戲的意義就是為了使學(xué)生在游戲中體會到運動的樂趣,如果教師不能察覺到學(xué)生的體能情況,選擇的游戲運動量過于繁重,就可能在達不到教學(xué)目標(biāo)的同時,使學(xué)生對體育教學(xué)活動產(chǎn)生恐懼心理。
1.3忽視體育游戲的安全性以及課后總結(jié)
進行體育游戲的首要條件便是保證學(xué)生的安全。初中生由于沒有形成完善的自我保護意識,所以在體育游戲中往往察覺不到危險的發(fā)生,對自身造成不可估量傷害。同時,教師在教學(xué)中由于粗心大意,也忽視了對學(xué)生進行安全教育,導(dǎo)致了初中體育教學(xué)實踐中頻發(fā)安全事故。另外,體育游戲的目的是為了使學(xué)生們掌握專業(yè)的體育知識,初中教師在游戲結(jié)束后不能及時對游戲的進程進行總結(jié)評價,使得學(xué)生們除了玩樂并沒有對體育知識進行深刻的了解,無法實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
2體育游戲在初中體育教學(xué)中的積極影響
初中體育教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)模式隨著新課程改革的實施也進行了一定的調(diào)整和改變,更加注重了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在眾多的教學(xué)創(chuàng)新與實踐中,體育游戲不僅受到了教師與學(xué)生的歡迎,對于教學(xué)質(zhì)量的提升也發(fā)揮著很大的作用。
2.1體育游戲能夠增強學(xué)生心理素質(zhì)
心理健康一直是家長比較關(guān)注的一個問題,初中階段,是學(xué)生心理逐漸趨向成熟的關(guān)鍵時期,學(xué)生對于人生、世界、是非的認(rèn)知都在逐漸穩(wěn)定并形成,因此,學(xué)生的心理狀態(tài)是教師關(guān)注的重點。然而,學(xué)習(xí)困難的倍增以及來自各方的壓力可能會對學(xué)生的心理成長產(chǎn)生不利的影響。體育游戲的出現(xiàn)正好解決了這一問題。學(xué)生可以通過體育游戲盡情地釋放心中的積郁,消除學(xué)習(xí)產(chǎn)生的緊張感與壓迫感,增強自身心理素質(zhì)的柔韌性,促進心理健康發(fā)展。
2.2體育游戲能夠增強學(xué)生的創(chuàng)新理解能力
體育游戲改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)嚴(yán)肅刻板的教學(xué)方法,通過增加教學(xué)活動的趣味性使得學(xué)生能夠在輕松舒適的學(xué)習(xí)氛圍中,對體育知識進行深刻的理解和掌握。體育游戲能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中,對體育知識進行獨立理解與吸收。既能舒緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,又能增強學(xué)生的創(chuàng)新理解能力,可謂一舉兩得。
2.3體育游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力
體育游戲的教學(xué)方式強調(diào)了對學(xué)生團隊協(xié)作能力的培養(yǎng),使學(xué)生進行團隊對抗的過程中,在集體榮譽感的敦促下,相互配合協(xié)作向著勝利的目標(biāo)不斷努力拼搏,對于提升班級凝聚力,提高學(xué)生交流溝通能力,都具有良好的幫助。同時隨著游戲的進行,學(xué)生為了獲得勝利進行思考探索,也能很好地培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新意識。
3體育游戲在體育教學(xué)中充分應(yīng)用的策略研究
3.1在教學(xué)活動中融入趣味因素
在體育教學(xué)中添加體育游戲的目的,就是為了通過營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,加深學(xué)生們對體育知識的掌握和了解。因此,體育游戲的設(shè)計不僅要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,還要結(jié)合實際的教學(xué)內(nèi)容,在增加趣味性的同時,注重教學(xué)的有效性。例如,在俯臥撐的教學(xué)中,如果單純地讓學(xué)生重復(fù)進行訓(xùn)練,不僅會使教學(xué)內(nèi)容變得枯燥無味,還將導(dǎo)致部分學(xué)生因體力因素產(chǎn)生厭學(xué)心理,但是,通過在班級中舉行一場小小的比賽活動的形式進行教學(xué),就能充分激發(fā)學(xué)生的參與動力。再比如,在進行課前準(zhǔn)備活動時,學(xué)生們熟悉的動作以及跑步熱身的方式已經(jīng)不能充分調(diào)動學(xué)生的興趣,教師可以將一些新穎健康的動作引入熱身活動中,使學(xué)生在運動全身的同時,體會到體育教學(xué)的樂趣,就有利于學(xué)生主動進行學(xué)習(xí)活動,提升教學(xué)效率。
3.2依據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)制定游戲內(nèi)容
初中階段學(xué)生正處于身體迅速成長的時期,因此,教師在選擇游戲時,要考慮到學(xué)生身體素質(zhì)的強弱以及實際承受能力。在進行教學(xué)設(shè)計時,要注重勞逸結(jié)合,循序漸進地推進教學(xué)進程,使體育教學(xué)的層次更加分明。另外,初中生由于安全意識的薄弱,可能會導(dǎo)致他們在體育游戲中肆無忌憚地做出一些存在危險性的動作,從而引發(fā)安全事故。所以,老師要引導(dǎo)學(xué)生在保證安全的前提下進行體育游戲。同時,教師也要注意體育游戲?qū)W(xué)生造成的負荷是否得當(dāng)。合理的運動量可以幫助學(xué)生身體健康成長,但是過量的運動可能會對學(xué)生的身體造成損害。適當(dāng)?shù)膶箷䦟W(xué)生積極性的激發(fā)起到促進作用,提升體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。
3.3及時進行課堂總結(jié)歸納與評價
在教學(xué)活動結(jié)束時,教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合課堂上學(xué)生進行體育游戲的真實情況進行及時的總結(jié)歸納并給出適當(dāng)?shù)脑u價。同時教師也要對教學(xué)的實際效果進行記錄,通過長期的觀察摸索,在游戲選擇、游戲時長、游戲切入等方面進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使教學(xué)活動的有效性得到實質(zhì)性的提升。
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