一、引言
伴隨著我國市場經濟的不斷發展，我國國民的經濟水平也得到不斷地提高。老百姓手里有錢了，自然對生活質量的要求也越來越高。人民群眾的生活從以前簡單的能夠柴米油鹽過日子，提升到在精神、情趣、思想上也同樣需要得到滿足。旅游行業在我國改革開放后能夠高速地發展也正是證明了這一點。而行業既然蓬勃興旺起來，自然就需要在行業內大量引進高素質人才才能保證行業內良好、健康的發展。而要為旅游行業輸送高素質的人才，高校的教育是必不可少的。在目前的高校教育中，校企合作是十分常見并且高效的培養模式。在這個模式下培養出來的人才既能夠保證其具有扎實的專業知識，同時又具備實踐經驗，非常符合我國當代社會對于人才的要求。在高校的旅游管理專業中，采取校企合作的方式進行創新型人才培養幾乎已經達成共識。然而，從目前的情況上來看，筆者認為在這樣的培養模式下仍然有一些問題存在。
二、高校旅游管理專業在校企培養模式中所存在的問題
第一，雙方重視度不夠。對于旅游管理專業的學生來說，更重要的還是其社會經驗和社會實踐技能。因此，在許多高校中都會針對臨近畢業的學生進行實習推薦。然而，在這之中就存在一個很大的問題，那就是學校在選擇企業的時候僅重視該企業項目是否與旅游專業對口，卻很少對企業進行深入的調查，包括該企業的經營狀況、配套設施和等級資質等。而另一個方面，相關的旅游企業雖然接納了實習生，但大多時候對實習生不夠重視，僅僅只是讓學生去完成一些簡單并且重復的機械性工作，使得學生無法通過實習來獲得重要的旅游行業相關的實習經驗。
第二，高校課程設置存在問題。要讓學生在進入社會、行業后更加具有競爭力，除了扎實的理論知識，豐富的社會實踐技能和社會實踐經驗也是必不可少的。然而，從目前的情況上來看，學生很少能夠獲得豐富的社會實踐經驗。之所以會存在這樣的問題，高校課程設置需要背負極大的責任。這是因為，在目前我國高校的課程設置中，依然沿用著我國的傳統教育方式，理論知識的傳授占據十分大的比例，而高校旅游管理專業學生所必須具備的社會實踐技能培養和社會實踐活動卻很少。
第三，教育配套設施不完善。在旅游管理專業的教學活動當中，實踐活動是極為重要的一環。然而從目前的情況來看，在許多高校中，對于旅游管理專業教學配套設施的配備上存在十分重大的問題。許多高校完全沒有配備相關的設施和場地，比如說模擬導游的實訓室和禮儀培訓教室等，或者即便配備但也存在數量不夠、設施老舊等問題。而在這種情況下培養出來的學生，并不具備企業所需要的實踐技能和實踐經驗，理所當然的，企業對于這樣的學生不具備信任感，也只能讓學生去處理一些簡單的機械性工作，導致學生更加缺乏實踐的經驗。
三、在校企合作模式下的高校旅游管理專業創新人才培養建議
第一，需要加強高校與企業之間的聯系。加強高校與企業之間的聯系，是培養出符合旅游行業發展需求的人才的重要手段。這是因為，只有加強高校與企業之間的溝通和交流，建立起良好的合作關系，才能夠讓高校及時地掌握旅游行業當下最前沿的消息以及實際的發展狀況，并讓高校能夠及時地調整培養學生的方法和模式，使得學生具備符合旅游行業當下需求的能力。同時，為了吸納更多的人才，旅游企業也可以根據自身的需求，深入高校，開展各式的講座和培訓，讓高校和學生都能夠意識到當下旅游行業的發展形勢和行業需求，在開拓了學生眼界的同時，也能夠為自己培養出所需求的人才。
第二，改善高校課程結構。要想培養學生的社會實踐技能和經驗，那么現在高校中傳統的以傳授理論知識為主的課程結構就必須要進行改變。高校的課程除了向學生傳授專業的.理論知識以外，還需要設置相關的社會實踐課程。課程需要與當下旅游行業的發展現狀相結合，讓學生在學習的過程中能夠充分地了解目前的旅游市場，這樣才能培養出符合旅游市場要求的人才。除此之外，高校還應該要認識到，僅僅是課程結構的調整是不夠的，還需要培養出一批高素質的教師隊伍，這樣才能夠高質、高量地完成教學目標并且達到優秀的教學效果。
第三，完善教育配套設施。完善教育配套設施能夠讓教師更好的達到教學效果。在教學活動當中，除了傳授理論知識外，還需要進行大量的實踐活動讓學生積累豐富的實踐經驗。教育配套設施的搭建，能夠讓學生在盡可能擬真的環境下來完成實踐活動，這樣更加有助于學生將理論知識與實踐相結合，并且在實踐中不斷地提高自己的技能。
四、結束語
高校旅游管理專業是一個對學生的社會實踐技能和社會實踐經驗都有較高要求的專業。在這個專業的過程學習中，如果僅僅只是理論知識的學習，培養出來的學生是無法適應行業的發展需求的。以校企合作的模式來對該專業學生進行培養，能夠更好地培養出符合行業需求的創新人才，才能讓學生在未來的市場中更加具備競爭力。
