摘要：在當(dāng)今社會迅速變革時期，培養(yǎng)提高廣大公安民警職業(yè)心理素質(zhì)，以適應(yīng)日益復(fù)雜執(zhí)法環(huán)境，提高警務(wù)工作效率成為一項重要任務(wù)。以拓展訓(xùn)練為主要形式的警察心理訓(xùn)練得到了大量運用，盡管取得一定的成效，但仍然存在某些認(rèn)識誤區(qū)與許多現(xiàn)實問題亟待解決，需要對其價值進行深入分析。
關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練；警察心理訓(xùn)練；價值思考
當(dāng)前，在社會迅速變革背景下，公安民警維護國家安全和社會穩(wěn)定工作面臨形勢日趨嚴(yán)峻，執(zhí)法環(huán)境日益復(fù)雜，如何進一步增強公安民警心理健康水平，提高廣大公安民警的心理素質(zhì)，從而應(yīng)對新形勢和新任務(wù)的挑戰(zhàn)顯得尤為緊迫。近年來，隨著國外警察心理訓(xùn)練理念與方法的不斷引入，我國警察心理訓(xùn)練工作有了較大的發(fā)展。2005年公安部將拓展訓(xùn)練引入警察心理訓(xùn)練課體系，這種種實用性與可操作性極強的訓(xùn)練方法，在很大程度上推動了我國警察心理訓(xùn)練的發(fā)展。經(jīng)過幾年的理論與實踐探索，這種警察拓展訓(xùn)練在警察教育訓(xùn)練中的不斷豐富完善，但仍然存在諸多問題，需要對其價值進行深入的分析與思考。
一、拓展訓(xùn)練與警察心理訓(xùn)練
1.拓展訓(xùn)練
拓展訓(xùn)練是借助于精心設(shè)計的特殊情景，主要以戶外活動的形式讓參與者體驗，從中感悟出活動所蘊涵的理念，通過反思獲得知識改變行為，實現(xiàn)可趨向性目標(biāo)的一種教育模式［1］。
一般來說，拓展訓(xùn)練都是需要制造某種困難與壓力情景，讓受訓(xùn)人員完突破這種困難情境，在這種解決問題的實際行動中激發(fā)潛力、自我超越。拓展訓(xùn)練是以培養(yǎng)合作意識和進取精神為宗旨，通過精心設(shè)計的各種體驗式活動，使參與者通過解決問題、應(yīng)對挑戰(zhàn)，從而磨練意志，陶冶情操，完善人格，也達(dá)到熔煉團隊、凝聚團隊的目的。這種訓(xùn)練以其特有的優(yōu)勢，迅速擴展到心理訓(xùn)練、管理訓(xùn)練、團隊訓(xùn)練等方面，成為現(xiàn)在培養(yǎng)人才的重要手段和途徑。
拓展訓(xùn)練起源可以追溯到二戰(zhàn)時期，在國外有近百年的歷史，但在我國開展得較晚，是一項年輕富有朝氣的訓(xùn)練項目。拓展訓(xùn)練內(nèi)容豐富，形式多樣，既有室內(nèi)的、場地的，還有別具一格的野外練習(xí)；既可借助于特殊器械練習(xí)，又可因地制宜、在任何一個環(huán)境下開展；既有訓(xùn)練個人的項目，也有針對團體的練習(xí)。因而，在我國的各個行業(yè)教育訓(xùn)練以及個人素質(zhì)訓(xùn)練都有廣泛的應(yīng)用，它集娛樂性與教育性于一身，受到諸多的好評。
2.警察心理訓(xùn)練
心理訓(xùn)練與拓展訓(xùn)練不同，心理訓(xùn)練(mentaltrainingorpsychologicalskilltraining)，是指采用專門儀器、動作等心理學(xué)手段，對訓(xùn)練對象進行有意識的影響，使其心理狀態(tài)發(fā)生變化、以達(dá)到最適宜的程度，滿足提高作業(yè)成績、增強身心健康需要的訓(xùn)練技術(shù)［2］。心理訓(xùn)練源于起初的運動訓(xùn)練，通過對運動員某項心理素質(zhì)進行有意識的專門訓(xùn)練，使其發(fā)生變化以適應(yīng)運動比賽的要求，提高運動成績。在國外經(jīng)濟發(fā)達(dá)國家，針對特定行業(yè)人群，以增強心理素質(zhì)為目的的心理訓(xùn)練愈來愈成為人們關(guān)心的熱點問題，而應(yīng)用心理學(xué)界也將心理訓(xùn)練作為重要研究領(lǐng)域。美國、日本、英國等發(fā)達(dá)國家建立了專門的心理訓(xùn)練基地，研制大量專業(yè)器材，通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，優(yōu)化了個體職業(yè)心理品質(zhì)，增強了心理健康水平。因而在很多專業(yè)領(lǐng)域，如教育、軍事、警務(wù)、航空、醫(yī)學(xué)、文體等，得到普遍推廣。我國心理訓(xùn)練的研究起步較晚，基本仿效國外的心理訓(xùn)練體系，還沒有形成獨立的系統(tǒng)，近年來主要應(yīng)用于運動心理訓(xùn)練和軍人心理訓(xùn)練方面。
近年來，以培養(yǎng)和提高警察職業(yè)心理素質(zhì)為目的的警察心理訓(xùn)練取得較大發(fā)展。警察心理訓(xùn)練是指采用一定的心理學(xué)方法，有意識、有目的地對民警心理過程、個性心理特征和心理狀態(tài)施加影響，使其形成警察這一職業(yè)所需要的心理素質(zhì)、以提升警察的工作績效和身心健康水平。盡管我國警察心理訓(xùn)練還處于嘗試與探索階段，但仍然有較大的突破。從2005年開始，公安部以民警心理素質(zhì)現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，結(jié)合警務(wù)工作實踐，與解放軍軍事心理訓(xùn)練中心聯(lián)合研制了民警心理訓(xùn)練專用設(shè)備，并先后在北京、上海、大連、山西等地建立起了以心理行為訓(xùn)練系統(tǒng)。其主要模塊包括室外訓(xùn)練場、心理測評室、心理訓(xùn)練室、心理恢復(fù)艙、行為觀察室、心理檔案室等，開始了對民警心理訓(xùn)練進行大量的嘗試。
二、警察心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練中存在問題
1.警察拓展訓(xùn)練不等于警察心理訓(xùn)練
隨著公安民警心理行為訓(xùn)練的開展，大量的心理行為訓(xùn)練設(shè)備在警察心理訓(xùn)練中得到運用，這使得拓展訓(xùn)練在警察心理訓(xùn)練中的地位與作用變得非常重要。很多人錯誤的將拓展訓(xùn)練與警察心理訓(xùn)練等同起來，認(rèn)為拓展訓(xùn)練就是警察心理訓(xùn)練。深入分析，二者存在很大的不同。從形式上看，拓展訓(xùn)練更強調(diào)戶外的演練，而警察心理訓(xùn)練則不應(yīng)局限于戶外，可以通過多種設(shè)備、軟件或者構(gòu)建情境進行模擬訓(xùn)練。從訓(xùn)練目的上看，拓展訓(xùn)練著重培養(yǎng)團隊意識與個體基本心理品質(zhì)，并不具有職業(yè)傾向。而警察心理訓(xùn)練則旨在提高警察職業(yè)心理品質(zhì)，同職業(yè)培養(yǎng)掛鉤。因而，二者在訓(xùn)練內(nèi)容上，存在很大的差別，警察心理訓(xùn)練內(nèi)容主要包括，基本心理素質(zhì)訓(xùn)練、壓力管理訓(xùn)練、人際溝通訓(xùn)練、情景處置訓(xùn)練等，培養(yǎng)提高警察職業(yè)心理品質(zhì)，使其更適應(yīng)警務(wù)活動。
2.警察拓展訓(xùn)練的作用有效評價
拓展訓(xùn)練起源于二戰(zhàn)時期，在國外已有近百年發(fā)展歷史，但我國引入較晚。作為新生事物必然有其旺盛生命力，其作用得到了我國很多研究者與實踐者的認(rèn)可，各企事業(yè)單位及個人都將拓展訓(xùn)練作為提高人員素質(zhì)與團隊合作意識的有效工具。心理學(xué)研究者從其原理出發(fā)，用托爾曼的中介變量理論、勒溫的團體動力學(xué)原理、皮亞杰的同化和順應(yīng)理論及馬斯洛的高峰體驗論等來解釋拓展訓(xùn)練的效果［3］。毋庸質(zhì)疑，拓展訓(xùn)練在提高人員心理品質(zhì)與團隊意識上是有明顯效果的。但是，以拓展訓(xùn)練為基礎(chǔ)的警察心理行為訓(xùn)練，它是否有效的培養(yǎng)與提高了警察職業(yè)心理素質(zhì)，則有待于深入的探究。對警察拓展訓(xùn)練的作用與效果，尚缺少有效的評價體系與方法，并未對其進行測量分析。我國的警察拓展訓(xùn)練是從部隊拓展訓(xùn)練移植而來的，某些軍事院校對其作用效果進行過量化比較。如工程兵指揮學(xué)院訓(xùn)練合格率由過去的71%提高到100%，優(yōu)秀率由12%上升到48%。訓(xùn)練成績的大幅度提升，歸功于心理行為訓(xùn)練［4］。但是，軍人與警察在職業(yè)心理素質(zhì)上存在很大差別，對于這種拓展訓(xùn)練的移植，對于拓展訓(xùn)練的作用產(chǎn)生一定的影響。因為對于警察拓展訓(xùn)練的作用與效果應(yīng)重新評價，應(yīng)該運用心理測量學(xué)對訓(xùn)練前與訓(xùn)練后進行對比研究，進一步分析警察拓展訓(xùn)練的作用與效果。
3.警察拓展訓(xùn)練體系不夠完善
我國公安民警心理行為訓(xùn)練項目較多，主要分為：高空心理行為訓(xùn)練、場地心理行為訓(xùn)練。高空心理行為訓(xùn)練分為：巨人梯、高空斷橋、空中抓桿、瀘定橋、天使之手、空中相依、高空繩網(wǎng)、軟梯、合力制勝、絕壁逢生、高空天平、高空獨木、緬甸橋、極限攀巖等。場地心理行為訓(xùn)練分：畢業(yè)墻、信任背摔、模擬電網(wǎng)、有軌電車、移花接木、罐頭鞋、梅花樁、孤島求生、盲目障礙、禮讓通行、齊心協(xié)力、雷陣等。心理行為訓(xùn)練一般而言更注重對高空項目的訓(xùn)練，旨在磨練公安民警的意志力，提高綜合心理素質(zhì)，通過克服對高空恐懼，來提高心理的承受力，提高公安民警的意志力。不難看出，這種訓(xùn)練在培養(yǎng)某些警察心理品質(zhì)來說是極有價值的，如意志力與承受力以及對情緒的操控能力等。但同時它也忽視了其它警察心理品質(zhì)的培養(yǎng)。任何一種訓(xùn)練方法，必須有完整的體系，即要有明確訓(xùn)練項目及訓(xùn)練項目之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。具體而言，就警察拓展訓(xùn)練來說，需要確立哪些訓(xùn)練項目，訓(xùn)練項目之間是否應(yīng)該存在邏輯關(guān)系。在訓(xùn)練實踐操作中，應(yīng)該遵循怎樣的訓(xùn)練流程與訓(xùn)練步驟，訓(xùn)練多長時間多少次，這些方面都沒有切實的思考。
4、警察拓展訓(xùn)練缺乏針對性
近年來，各省市公安部門開展了大量的公安民警察心理行為訓(xùn)練，主要針對對象為新警及晉級民警。另外，在某些警察院校也開設(shè)心理訓(xùn)練相關(guān)課程，對學(xué)警的職業(yè)心理素質(zhì)進行培養(yǎng)提高。通過大量的訓(xùn)練，掌握科學(xué)的心理減壓方法，提高自我心理調(diào)適能力，通過開展攀爬、高空斷橋、信任背摔、橫空越過、極限逃生等針對性的訓(xùn)練項目的訓(xùn)練，培養(yǎng)警察超越自我、挑戰(zhàn)極限、克服困難的進取精神，磨練和強化在高危險境中的適應(yīng)能力、團隊精神、自信心和意志力等基礎(chǔ)意志品質(zhì)，促進心理素質(zhì)的提高。但是，這種心理行為訓(xùn)練并不應(yīng)是針對所有民警，而不做區(qū)分。每個民警的心理品質(zhì)差別很大，這種差別不僅體現(xiàn)在基本心理素質(zhì)，如感知、記憶與思維想像及情感與意志等方面，也體現(xiàn)在個性品質(zhì)上，直接影響其溝通協(xié)作與應(yīng)急處置等方面。這就要求，需要對公安民警的心理素質(zhì)進行測量，進而通過心理訓(xùn)練對某些心理素質(zhì)進行調(diào)整與提高。也就是說，需要因人而異設(shè)置訓(xùn)練項目與訓(xùn)練時間。同時，對于不同警種而言，每個警種所需要具備的心理素質(zhì)是有所差異的，因而對每個警種的警察訓(xùn)練，也應(yīng)區(qū)別對待。
三、警察心理訓(xùn)練的發(fā)展方向
1.項目與方法多樣化
警察心理訓(xùn)練應(yīng)全面涵蓋警察心理素質(zhì)的各個方面，即包括警察職業(yè)基本心理素質(zhì)的層面，又應(yīng)包括警察在各種特殊警務(wù)活動中所應(yīng)具備的心理素質(zhì)與能力。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，尤其在當(dāng)今社會迅速變革的環(huán)境中，著重培養(yǎng)警察處理各種突發(fā)事件的素質(zhì)與能力，則更為重要。與此相適應(yīng)，要求開發(fā)更多的心理訓(xùn)練項目，來提高警察處理應(yīng)急事件的能力。同時在訓(xùn)練方法上也應(yīng)多樣化，除了現(xiàn)有的訓(xùn)練方法，如心理圖像訓(xùn)練法、模擬訓(xùn)練法、暗室迷宮訓(xùn)練法、再認(rèn)回憶訓(xùn)練法、抗干擾訓(xùn)練法、自我暗示訓(xùn)練法及角色扮演訓(xùn)練法等方法之外，也將采取多種方法，不完全依賴環(huán)境與設(shè)備。
2.模擬真實化與高科技化
警察心理訓(xùn)練是一種職業(yè)心理素質(zhì)的訓(xùn)練，因而越是接近真實警務(wù)實踐的模擬就訓(xùn)練效果。心理學(xué)中關(guān)于學(xué)習(xí)遷移的相關(guān)理論告訴我們，在一種情境下學(xué)會的知識與素質(zhì)，在另一種相似或相同的情境下，會獲得更好的遷移效果。因而，在接近真實的模擬訓(xùn)練中，所形成的心理素質(zhì)與知識會在執(zhí)法實踐到得到最大的遷移。開發(fā)項目模擬真實性越強，而更有利于獲得更好的訓(xùn)練效果。同時，隨著科技的不斷發(fā)展，以虛擬現(xiàn)實技術(shù)為主導(dǎo)的高科技訓(xùn)練手段也將得到廣泛的運用，這將使訓(xùn)練模擬的真實度更高，訓(xùn)練效果更加明顯。
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