摘 要：近年來，越來越多的關于大學生的負面消息和各類極端事件被媒體所曝光，并加以炒作。從2008年的馬加爵，到2013年4月的上海復旦大學投毒事件，一件件觸目驚心的極端事件，給我們敲響了警鐘。我們不禁要問：這些天子驕子，他們到底是怎么了?他們的心理
關鍵詞：心理學論文發表
近年來，越來越多的關于大學生的負面消息和各類極端事件被媒體所曝光，并加以炒作。從2008年的馬加爵，到2013年4月的上海復旦大學投毒事件，一件件觸目驚心的極端事件，給我們敲響了警鐘。我們不禁要問：“這些天子驕子，他們到底是怎么了?他們的心理出現了什么問題?導致這些事情的原因究竟何在?” 作為一個特殊的社會群體，大學生們正處于一個敏感時期，社會對他們的要求很高，家長對他們的期望很大，而他們自身的成才欲望也很強。但是他們的心理大多尚未成熟，面對日趨激烈的學習及就業壓力，許多學生感到力不從心，由于其心理脆弱，適應能力差，就容易出現情緒不穩定或心理失衡的現象。心理專家將大學生歸為心理障礙高發易發的群體。 大學生存在的心理問題有哪些呢?誘發大學生心理問題產生的原因又是什么呢?我主要歸納了以下幾個方面的原因：
一、人際交往的問題 現代大學生的交際困難主要表現為不會獨立生活，不知如何與他人溝通，不懂得交往技巧。有的`同學為交際而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。而有的同學有自閉傾向，不愿與人交往。 導致大學生交際困難的主要原因是大多數大學生為獨生子女，由于父母過分溺愛，沒有好好地教育，使他們養成了任性自私、為所欲為的不良性格;又由于從小缺乏集體環境而導致缺乏集體感與合作精神，使他們不懂得如何與人相處;再加上家長的過分包辦，使獨生子女上大學之后缺乏最起碼的獨立生活能力。 所以不少大學生在現實生活中不會或不愿與人交往，致使他們在網絡的虛擬世界里尋找心理滿足，以至于對網絡的依賴性越來越強，整日沉湎于虛擬世界，自我封閉，不愿與人交往。
二、學習與發展的問題 很多大學生在高中時期非常優秀，所以他們很有優越感。但進入大學后，優秀學子太多，在學習方面就不能總領先了，還有一些同學在課業的學習中，還是延續著高中時期死記硬背的學習方法，不能靈活變通，導致考試失利。由于考試失敗，他們的學習積極性就會降低，自信心也會下降，就會產生厭學、自卑等一系列心理問題。有些同學甚至會在考前患上“考試焦慮癥”，平時學習成績很好，一到期末考試，就會心理緊張，提起筆答題，無從下手。所以，學會“學習”成為大學生成才的重要一步。學會學習的前提就是要有一個好的學習心理。當然，學習的苦惱一般是出現在大一、大二低年級的同學身上，而大三、大四等高年級的同學所面臨的問題是畢業之后何去何從，是考研、就業還是出國……眾多學子在十字路口徘徊。如何面對早晚都要步入社會的現實，給自己未來的發展方向定位，是他們心理的一個結。 三、情感戀愛問題 戀愛已經成為當代大學校園一道靚麗的風景線。大學校園是一個特殊的社會環境，共同的集體生活、學習方向使得大學生們相互接近，再加上正值情感的萌發期，大學生之間就很容易點亮愛的火花。然而在這浪漫愛情的背后卻隱藏著不少令人擔憂的問題。其中以失戀問題尤為尖銳。面對失戀，大學生們初嘗愛情青蘋果的酸澀，往往就會引發這樣或那樣的心理問題，這不能不引起我們的高度重視。幾乎每個大學生都明白大學里的愛情是缺乏成熟戀愛條件的：經濟上不能獨立，還得靠父母;地域上雙方來自不同的地方，日后會有變化;以及在未來工作的選擇上，都存在著不確定性。正是這些無法回避的問題，才導致大學高頻的失戀率，而失戀引發的心理問題自然無法回避。
四、貧困問題 貧富差距問題作為一個社會問題同樣也出現在大學校園里。一個學校里面，甚至在同一個班里面，貧富差距也很明顯，有些同學花錢大手大腳;而另一些同學卻總是在貧困線上掙扎，要拿學校的困難補助。而這樣的貧富差距，就使得很多的貧困學生感到自卑，缺乏自信，不愿與人相處，久而久之，便積累成了心理問題。所以，金錢問題是大學生活的主要矛盾之一，也因此大大地降低了大學生的心理忍耐力。 面對這么多的心理問題，我們該如何解決或如何教育呢?主要是引導大學生們自己學會適應和調節人際交往方面要加強 人與人在相處當中，要學會與人交際、交往。實際上也就是情感與思想的交流。
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