摘 要我們幼兒園地處駱馬湖畔附近就有許多砂礦有白沙黃沙有粗沙細沙采集也較容易我們為孩子提供沙子作為游戲的基本素材供他們進行自主的玩沙幫助我們更好地了解孩子走進孩子的世界同時玩沙游戲產生的活力激發出來的主動性積極性也拉近了我們和孩子之間的距離緩解了我們的壓力
關鍵詞玩沙的意義
據眾多學者的研究發現，在動物界，智慧越高的動物，玩游戲的時間越長。而人類對于世界和自身的了解，都是通過主動的探索和實踐來進行的。玩沙游戲之所以重要，不只是因為孩子們“喜歡”，也是由于非常平常的玩沙游戲，其中也蘊藏著層層的深意。
區域游戲開始了，戶外的沙池里迎來了一群孩子。沙池的最南邊一角被動作麻利的三個男孩占領了，他們選擇的沙具有幾根帶孔的T字形塑料棒、小鏟子、小桶、幾塊積木、幾塊小木片、幾根玉米瓤等，男孩浩浩到水池邊用小桶取了一桶水，回來后倒在沙子里，男孩兵兵用小鏟子進行攪拌，并把沙子堆成一個小山丘樣，不停地在上面進行拍拍、打打，另一男孩陽陽則拿著那根帶孔的T字形塑料棒往兵兵做的山丘里插，浩浩又拎了一桶水過來，然后把水往塑料棒的T字入口處倒下去，水從塑料棒的一頭流了出來，由于塑料棒除了這個T字入口處和一點點的出水口能看得見，其他地方全部埋在沙子里，這時三個小男孩邊說邊笑，還不停地商量，浩浩突然說：“我們讓水在沙子里拐彎從這里流到其他的地方吧。”“這個好玩，可是怎么弄呢？”其他兩個男孩都開始想這個問題，接著他們又去取了好多材料，游戲繼續進行著……
在這個游戲中，孩子們選擇了好多種不同的沙具（小桶、小鏟子、木塊、塑料棒等），通過挖、倒、拍、裝、堆等動作，一些基本技能得到了練習，同時，在這個過程中，孩子們把桶裝水倒在較細的塑料棒中，他們精細的小肌肉也得到了發展和鍛煉，尤其是手眼協調的能力，這為他們以后學習書寫打下了良好的基礎。他們不停地挖沙、倒沙，不停地來回拎水、倒水，這些都有助于促進他們大肌肉的發育，同時值得關注的還有，他們幾個面對出現的新問題，積極動腦，一起探索，在互相配合、積極交流中既提高了語言表達的能力又感受了合作帶來的快樂，在這里，游戲沒有固定的模式，也沒有明顯的規則約束他們，他們完全按照自己的愿望進行大膽的想象，他們專注、積極、大膽、自信、友好、堅持、不怕困難……因此，他們在完成任務的同時又不斷玩出了新的花樣，他們的游戲又不斷地出現新的情節。另外，戶外的玩沙，還可以讓孩子們多接受戶外新鮮的空氣，增強他們對環境的適應能力，對他們的骨骼關節的靈活與協調發展有很好的促進作用，他們的身心都能得到非常好的活動。
沙子這種非結構化的特點所引致的創造型玩法，使得玩沙游戲在兒童游戲中的地位明顯地凸顯出來。
玩沙游戲是一種創造性的結構游戲。但是，要注意的是，孩子在玩沙中的一些行為，又非全屬于建構的.行為。孩子們玩沙時對沙子特性如沙粒大小、質地、重量等有了基本的認識，也感受了沙子的流動性和獨特性的特點，同時，還發展了他們的肌肉動作能力，這是其他游戲材料所無法比擬的。作為結構游戲的一種，玩沙游戲以兒童基本的建構動作作為基本活動，但又與角色游戲的關系密切，玩沙游戲的過程中常常伴有角色游戲的發生。角色游戲為孩子們進行結構游戲不斷充實新的內容、新的元素，玩沙游戲反過來又為孩子們進行各種角色游戲提供了物質保障和條件。因此，可以說玩沙是多種游戲的整合。玩沙游戲中孩子們的創造性思維得到了啟發，并完全得到了發散。
簡單的玩沙游戲也可能暗藏著強烈的情緒信號。我鄰居家的一個五歲的小男孩，他媽媽把他從幼兒園接回來，到了家門口，不愿回家，一定要媽媽陪他在樓下玩一會，他媽媽告訴他，媽媽先做飯讓他自己在樓下玩，飯做好了就下去陪他，可是孩子不同意，同時突然發脾氣并大聲地朝她喊叫，這時，我下班正好碰上了，他媽媽就簡單地和我說了情況，我聽了，就對他媽媽說，做飯不著急，你先陪孩子去玩一會吧，并告訴她，我也沒什么事，和你們一起下去吧，我們一邊聊著一邊往樓下走去，到了樓下，我側臉笑瞇瞇地問小男孩：“你想讓媽媽陪你玩什么呢？”小男孩不回我，只是低著頭一直往前走，我和他媽媽跟在后面，到了小區的娛樂場邊的沙池邊，男孩停了下來，猶豫了一下，就蹲了下來，用小手在上面隨意地畫著什么，他媽媽說：“你想玩什么呢？”男孩還是不回答，我在男孩的身邊也蹲了下來，輕輕地問道：“你需要我給你找點什么東西？小樹葉、小樹枝、小石頭都可以喲，我能幫你。”小男孩抬頭看了我一下，慢慢地起身走到旁邊的綠化帶里像是在找什么，他媽媽想跟著過去被我笑著攔下來，我暗示他媽媽讓他自己去找吧，不一會兒，小男孩手里多了一些小樹葉、小樹枝什么的，回到沙池邊小男孩就在沙池邊擺弄起來，動作由慢到快，不一會兒，就見男孩的臉上露出了一些笑容，我故作驚訝地說：“這個看起來怎么像是長城呢？可是這個是什么我就不知道了。”小男孩立刻告訴我說：“這個是烽火臺，是專門發信號的地方，敵人來了就可以在這里點火，很遠的人就能看見了。”男孩的媽媽被嚇了一跳，接著顯得特興奮地問：“啊！你怎么知道的？”我夸張并稍微放大些聲音說：“你太厲害了，知道這么多，這個烽火臺做的也非常好，你太棒了！”男孩略顯自豪地說：“這個，我早就知道了，我們班好多小朋友都不知道，哼，他們搭建的長城沒有烽火臺，我讓他們塔，他們都不同意，還不帶我玩。”......這個例子中的小男孩所發泄的情緒，跟玩沙游戲沒什么直接關系，他是將在幼兒園積累的情緒——沒有得到同伴的認可，而帶來的失落、沮喪，借機發泄了出來，同時借機尋找自信并證明自己的正確，尋求鼓勵與支持。
玩沙對孩子們的心理健康發展的作用不可小覷。玩沙能讓孩子們經歷健康的情緒情感體驗，可以促進他們之間的交往、合作，形成自覺遵守規則的良好氛圍，玩沙能幫助他們形成良好的個性品質，還可造就他們堅強勇敢、不怕困難、積極向上、不怕挫折的意志品質，可以很好地提高他們的心里適應能力，玩沙是最能為孩子提供創造、想象的空間與條件。我這個小鄰居則是通過玩沙游戲，讓自己的心情逐漸恢復過來，重新找回自信。在玩沙活動中，孩子情緒愉悅，并且能夠始終保持著良好的心境。
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