一、大學生創(chuàng)業(yè)園建設的背景、現(xiàn)狀和意義
(一)創(chuàng)業(yè)園設立背景
學校建立大學生創(chuàng)業(yè)園(以下簡稱“創(chuàng)業(yè)園”)是在校黨委和行政的領導下，由學校學生工作部(處)、就業(yè)辦公室管理，以社會主義理論體系為指導，堅持科學發(fā)展觀，以培養(yǎng)實踐動手能力強、創(chuàng)業(yè)務實的高級專門人才為目標，以“服務學生、貢獻社會、攜手共進”為理念，為學校創(chuàng)業(yè)教育、大學生素質(zhì)拓展提供實踐環(huán)境，為大學生試創(chuàng)業(yè)提供指導與幫助。廣西藝術學院創(chuàng)業(yè)園前身是2013年6月建立的“廣西藝術學院創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)實踐基地”。2015獲得自治區(qū)教育廳授予的廣西高校“大學生創(chuàng)業(yè)示范基地”稱號。2016年我校“互聯(lián)網(wǎng)+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺建設”被列入廣西高等學校強基計劃項目，獲得項目建設資金100萬元，為大學生創(chuàng)業(yè)園升級版建設提供了強有力的支持和保障。新裝修的大學生創(chuàng)業(yè)園總面積達600多平米，基本形成集創(chuàng)業(yè)示范基地、創(chuàng)客中心、創(chuàng)意展廳、會務中心四大功能區(qū)為一體，以創(chuàng)業(yè)導師團隊為支撐，創(chuàng)業(yè)團隊進駐運行的完整校園生態(tài)創(chuàng)業(yè)鏈。
(二)創(chuàng)業(yè)園管理體制
為加強對創(chuàng)業(yè)園的管理，學校設大學生創(chuàng)業(yè)園管理委員會。管委會職責為:研究和幫助解決入駐創(chuàng)業(yè)園企業(yè)創(chuàng)業(yè)過程的困難;幫助協(xié)調(diào)入駐企業(yè)與地方工商財稅各有關部門的關系;審核創(chuàng)業(yè)園的發(fā)展規(guī)劃，指導創(chuàng)業(yè)服務工作和入駐企業(yè)的創(chuàng)業(yè)活動。管理委員會下設辦公室，辦公室職責為:負責創(chuàng)業(yè)園的接待工作及文秘和檔案管理;負責對外宣傳，制定創(chuàng)業(yè)園發(fā)展規(guī)劃，辦理入駐企業(yè)審批，專利申請;跟蹤入駐企業(yè)的經(jīng)營管理;對入駐企業(yè)進行年度核算;負責創(chuàng)業(yè)園固定資產(chǎn)的登記與管理，防止固定資產(chǎn)流失;負責創(chuàng)業(yè)園的財務管理;組織各類培訓、開展咨詢服務;協(xié)助入駐企業(yè)進行工商注冊、稅務登記;負責創(chuàng)業(yè)園的物業(yè)管理、后勤保障服務;組織入駐企業(yè)參加省內(nèi)外各種交流活動;協(xié)調(diào)辦理入駐企業(yè)高新技術及新產(chǎn)品認定、科技成果鑒定等手續(xù)，推薦并協(xié)助入駐企業(yè)申報科技項目、創(chuàng)新基金。
(三)創(chuàng)業(yè)園運作機制
為保證創(chuàng)業(yè)園的正常運作，學校先后制定了《廣西藝術學院大學生創(chuàng)業(yè)園入駐流程》、《廣西藝術學院大學生創(chuàng)業(yè)園管理辦法》等規(guī)章制度，并在實踐過程中逐步完善。同時，針對入園企業(yè)實行入園申請答辯篩選機制，根據(jù)學生提供的《廣西藝術學院大學生創(chuàng)業(yè)園入駐項目申報表》、《廣西藝術學院大學生創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)業(yè)公司入駐申請表》、《廣西藝術學院大學生創(chuàng)業(yè)園入駐承諾書》以及《商業(yè)計劃書》、法定代表人簡歷及身份證明復印件、已注冊的企業(yè)需提供注冊登記有關證明等材料，組織導師團隊對材料進行評審，并開展入園企業(yè)項目演練，完成對入園企業(yè)的篩選。
(四)創(chuàng)業(yè)園建設的意義
目前我校大學生創(chuàng)業(yè)園已孵化創(chuàng)業(yè)團隊19個，在園入駐團隊9個。創(chuàng)業(yè)園作為高校培養(yǎng)和提高大學生創(chuàng)業(yè)能力的實踐平臺，為學校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展提供了有力的保證，促進著教育與實踐的有機結合，有利于產(chǎn)學研一體化的實現(xiàn)以及大學生自我發(fā)展。學校將繼續(xù)推進園區(qū)建設，鼓勵大學生積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，進一步培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)業(yè)能力。
二、藝術院校大學生創(chuàng)業(yè)特點及創(chuàng)業(yè)園特色
(一)藝術院校大學生創(chuàng)業(yè)特點
1．具備創(chuàng)業(yè)條件和優(yōu)勢
藝術院校大學生大部分處于家庭經(jīng)濟較好，條件富裕的家庭。家里大多從事經(jīng)商活動，具備良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。同時，藝術院校大學生往往都有一技之長，在創(chuàng)業(yè)過程中不缺乏資金和技術。在藝術院校根據(jù)專業(yè)特點可劃分幾類創(chuàng)業(yè)方向:音樂類、舞蹈類和美術類專業(yè)多以培訓班形式創(chuàng)業(yè);設計類專業(yè)多以工作室接設計單形式創(chuàng)業(yè);播音類、舞臺類和攝影類多以婚慶公司或者活動策劃公司形式創(chuàng)業(yè)等。可以看出藝術類大學生結合專業(yè)特長以及社會需求可以很輕松的實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，這也是藝術類大學生創(chuàng)業(yè)的先天條件和優(yōu)勢。
2．創(chuàng)業(yè)認識不足
藝術院校大學生在創(chuàng)業(yè)過程中，對于如何創(chuàng)業(yè)、什么是創(chuàng)業(yè)的認識不夠深入。對藝術院校大學生而言，將創(chuàng)業(yè)想得過于簡單，認為擺地攤、開網(wǎng)店等簡單的接單形式就是創(chuàng)業(yè)，更多的是以工作室或者家庭作坊的形式存在，經(jīng)不起市場諸多因素的考驗。熟不知大學生創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)項目，不僅是解決自己的收入，也能給其他人提供就業(yè)機會。根據(jù)調(diào)查，藝術院校大學生創(chuàng)業(yè)人群中大部分都沒有完成過《商業(yè)計劃書》或者《創(chuàng)業(yè)計劃書》。
3．創(chuàng)業(yè)準備不足
藝術院校大學生的特點多為追求自由，不受拘束，喜歡寬松自由的環(huán)境。這對于一個創(chuàng)業(yè)者來說，相對比較困難，創(chuàng)業(yè)者要敢為人先，披荊斬棘。藝術院校大學生創(chuàng)業(yè)實踐中往往都是以失敗告終，這和高校對大學生的教育體系有很大的關系，藝術院校在系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)中，涉及到的類似營銷、管理、金融等方面的`課程設置較少，以致于藝術院校大學生無法獲得此類相關知識，在面臨挫折和困惑時不能找到有效的解決方案。加上藝術院校大學生大部分家庭條件好，吃苦少，普遍存在心理承受能力較弱，缺乏良好的應對問題能力，成為了藝術院校大學生創(chuàng)業(yè)的絆腳石。
(二)藝術院校創(chuàng)業(yè)園的特色
藝術院校創(chuàng)業(yè)園與其他高校往往有著獨特的地方，它承載著藝術大學生創(chuàng)業(yè)的藝術氛圍與形式，藝術院校創(chuàng)業(yè)園主要由創(chuàng)作工坊、創(chuàng)客中心、創(chuàng)意展廳、會務中心四大部分組成。
1．創(chuàng)作工坊
藝術類院校創(chuàng)業(yè)園要緊密結合藝術專業(yè)特點，打造專業(yè)創(chuàng)作工作坊，提供專業(yè)制作所需要的物資，如雕塑的塑泥工作間、扎染用到的染缸、鍛銅需要的打磨室、皮具制作的車間等，這些都是促使專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必備的工坊，各院校應當結合本校實際，酌情建設相應的工坊。提升藝術類大學生結合專業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力。
2．創(chuàng)意展廳
創(chuàng)意展廳是藝術院校創(chuàng)業(yè)園的特色之一。與其他綜合院校相比，創(chuàng)意展廳能充分展示藝術類大學生創(chuàng)業(yè)的成果展示。我校現(xiàn)建成創(chuàng)意展廳170平米，展廳展示創(chuàng)業(yè)學生的作品并可以實現(xiàn)買賣運作模式。展廳內(nèi)分為兩部分，一是以格子鋪展柜的形式展出創(chuàng)業(yè)學生在創(chuàng)作工坊制作的純手工作品，二是以畫展的形式針對書法、美術等專業(yè)創(chuàng)業(yè)學生作品進行展示。創(chuàng)意展廳增強了創(chuàng)業(yè)學生與社會的紐帶關系，提供了學生創(chuàng)業(yè)作品展示的平臺，形成了產(chǎn)銷結合模式，幫助創(chuàng)業(yè)學生產(chǎn)生市場運動的觀念。
3．創(chuàng)客中心
創(chuàng)客中心是我校創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀人才的聚集地。創(chuàng)客中心給入園團隊免費提供了辦公使用的桌椅、水電，并將創(chuàng)客們集中在一起。在這里創(chuàng)客們能互相合作，交換想法，相互學習進而取長補短，實現(xiàn)共同進步。創(chuàng)客中心為創(chuàng)客們設置了會議室、演練室等，創(chuàng)業(yè)路上創(chuàng)客們思想相互碰撞融合，產(chǎn)生更多的創(chuàng)業(yè)想法。
4．會務中心
會務中心為創(chuàng)業(yè)者提供了接洽商談平臺，入園團隊可充分利用公共區(qū)域與合作伙伴完成每一次合作項目的商談。
三、藝術院校大學生創(chuàng)業(yè)園建設的思考與對策
(一)創(chuàng)業(yè)園建設要有完善的服務支持
對于每一個創(chuàng)業(yè)者而言，他們不僅需要創(chuàng)業(yè)想法、創(chuàng)業(yè)場地以及創(chuàng)業(yè)知識的學習，更重要的是要幫助他們實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品落地并形成銷量。在創(chuàng)業(yè)園的建設中，必須要有工商、稅務、金融等方面的支持，所以引進工商、稅務、金融等服務顯得尤為重要。通過這些服務讓創(chuàng)業(yè)者明確工商注冊的重要性，稅務的繳交政策以及如何實現(xiàn)項目的融資等。
(二)注重創(chuàng)業(yè)導師的體制建設
藝術大學生創(chuàng)業(yè)更多的是立足專業(yè)實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，他們的指導老師大多都是所學專業(yè)的專業(yè)任課老師，他們在上課之余能指導學生的時間有限，同時一些行政老師也給了創(chuàng)業(yè)者提供了創(chuàng)業(yè)幫扶。但是創(chuàng)業(yè)指導老師做的都是利用自己的休息時間指導創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)，從學校的層面并沒有給這些老師提供認可，以致于創(chuàng)業(yè)指導老師的付出得不到收獲。
(三)引進社會資源，利用校企合作讓創(chuàng)業(yè)者
“走出去”創(chuàng)業(yè)者需要創(chuàng)業(yè)實踐才能真正的知道創(chuàng)業(yè)過程遇到的挫折和解決困難的方法。學校應搭建校企合作模式，引進創(chuàng)業(yè)型企業(yè)資源，帶領創(chuàng)業(yè)者走出校園，融入社會體驗并實踐創(chuàng)業(yè)。再通過創(chuàng)業(yè)型企業(yè)家在實戰(zhàn)中給予指導，幫助創(chuàng)業(yè)者規(guī)避不必要的彎路。
(四)搭建創(chuàng)業(yè)市場平臺，保障創(chuàng)業(yè)項目孵化落地
通過舉行“藝市集”、“創(chuàng)意集市”等創(chuàng)業(yè)集市活動，將創(chuàng)業(yè)者帶入社會，體驗社會實體買賣，并指導創(chuàng)業(yè)者如何進行銷售、定價等。確保創(chuàng)業(yè)者能根據(jù)社會需要來創(chuàng)作產(chǎn)品，將產(chǎn)品落地，與消費者需求接軌。
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