初中語文詩歌教學的論文

2021-06-15 論文

　　初中語文是整個初中十分重要的一門課程，它是一門用于交際的課程，也是人類文化的重要載體之一。由于經濟的發展和社會的進步，初中語文的教學也應緊跟時代步伐，做到與時俱進。在我國的燦爛的文明中，詩歌絕對是一顆閃亮耀眼的明珠，無論是古代的私塾還是如今的語文課堂，詩歌都是教育中的一大重點。然而如今的語文教學卻無法將詩歌中的內涵傳達給學生，這不得不說是教育的一大弊端。本文將從初中語文詩歌教學的重要性、存在問題及解決辦法來展開論述

　　一、初中語文詩歌教學的重要性

　　中國作為四大文明古國中唯一將文化流傳下來的國家，每一個炎黃子孫在一出生就背負著一個重大的使命，那就是將我們的文明傳承下去。語文作為學生時代最重要的一個傳承文化的媒介，每一個學生都有將語文學好的責任和義務。詩歌是我國文化中最精華的存在，它承載著先人們的智慧和思想，是我們直接了解古代先賢的最直接的橋梁。現如今要想將我國建設成一個文化強國，首先要培養學生，而語文教學正是培養學生中最重要的一個環節。詩歌中蘊含的古代先賢的智慧，對于我們有十分重要的幫助。如果僅僅只是會被《唐詩三百首》只是能夠機械的'背出其思想內容來應付考試，這是不能夠將文化傳承下去的。在課堂中應營造出一種濃厚的文學氛圍，讓學生感受其文學意蘊，經過長時間的熏陶，學生對于文學自然有了自己的感悟，有自己的解讀，這樣才是成功的文學教學，才是真正的文化傳承。

　　二、初中語文詩歌教學中存在的問題

　　如今的語文教學中，對詩歌的教學往往程序化，一般只是讓學生熟悉詩歌內容之后便直接灌輸其思想內容，這樣不只不利于學生對于詩歌內容的把握，而且詩歌中蘊含的文化內涵也沒有得到。這樣是不利于學生的詩歌學習的，學生對詩歌的學習興趣也會下降，對學生的培養計劃也會受到阻礙。

　　三、怎樣改進初中語文詩歌教學

　　1.提高學生學習的興趣。

　　傳統應試教學中，老師為了應對考試，又或是迫于教學任務的壓力，只能采用灌輸式的教學方法，學生被動接受，完全不知老師所云。在這種教學方式的影響下，學生的積極性受到了極大地束縛，對課程沒了好奇之心，有的甚至產生了反感，這樣對文學教學是及其不利的。因此要做好課堂詩歌教學，首先要提高學生的學習興趣。初中的學生正是青春年少充滿活力的時候，老師應改變教學方法，努力營造一個寬松的學習環境。在這個環境中，老師要和學生保持良好的交流，讓學生擁有一定的自主性，讓學生可以隨心所欲的表達自己的觀點，讓他們和詩歌中的靈魂有一個直接的碰撞，這樣能夠不斷的提高學生對詩歌的鑒賞能力和感悟能力，同時也可以提升學生的文學素養，完善他們的思維方式。

　　2.提高老師的詩歌鑒賞能力。

　　在做好學生工作的同時，老師也應該提升自己的文學修養。眾所周知，教師水平的高低直接影響學生的學習水平，教師如果沒有足夠高的文學修養和功底，怎么能教好學生呢？老師應該在做好平時教學工作的同時，要多讀書，增大自己文學的儲備量，提升自己的文學修養，這樣才可以在學生們發表自己對詩歌的看法的時候可以給出自己的點評，讓他們有自己的感悟和進步。

　　3.增加學生的涉獵。

　　高中課堂，目前主要是以教材為主要上課的工具。但教材由于種種限制，只能給出一定的詩歌背景介紹。在學生沒有閱讀其他的內容或者是沒有了解文章背景的時候，學習起來會有些困難。因此要想做好課堂詩歌教學，拓展學生的知識面，增大學生閱讀量是很有必要的。老師可以每周抽幾節課組織學生去閱覽室或者圖書館上閱讀課，也可以在課堂上播放相關的電影電視劇等以加深學生的理解，圖像比文字更加直觀，表達的內容更多，對學生的理解和感悟很有好處。

　　4.教師注意引導的方法。

　　前面提到，老師應讓學生在課堂上保持積極性，并且擁有自主性，能夠用于表達自己的觀點。但學生能有這種表現，一定要老師在課堂上穿針引線，做好引導作用。首先，老師要在課前做好備課，仔細選擇和準備相應的資料，用來讓學生產生興趣和積極性。老師還要有能夠一定的掌控能力，在學生們的發言偏離原來的軌道的時候，要能夠把他們拉回來。其次，在學生有疑問的時候，教師能夠給予一定的解答，有些不能解答的問題，也能夠給出自己的看法。需要注意的是，老師要營造的是一個積極有活力的課堂環境，讓學生有自主性，但不能由著學生的性子來。這個年級的學生正是躁動的時候，一旦收不住，課堂紀律便會被擾亂。不僅達不到原有的目的，還會給學生的學習帶來影響。老師要有一定的威嚴，能夠鎮得住場面，不僅要引導學生更要在適當的時候規范學生。怎樣做到威嚴而不失親和，且在學生心中有一定的影響力，這就要老師在實際的教學實踐中總結經驗了。總之，詩歌在初中的語文教學中有很大一部分的比重，可見其重要性。要想提高學生的詩歌鑒賞能力，感悟詩歌的文化韻味，需要學生和老師共同努力，在實踐中不斷總結經驗，發現規律。相信通過努力，一定可以達到預期的目的，將詩歌的文化內涵傳承下去。

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