隨著社會的進步，電子行業得到了飛速的發展，計算機行業作為新興行業當中的巨頭不斷的扮演著提高人們生活質量的重要角色。計算機程序已經越來越成為與人們息息相關的革命引領者，不斷創新革新著人們的生活水平。因此搞好計算機程序教學能夠從根本上提升計算機的發展水平。下面我們就從多方面來論述計算機應用程序教學當中的問題，以及如何發揮其在人們的生活、學習和工作當中的功能和應用。
一、前言
計算機程序教學就是針對學生的實際情況，對于教學當中的實際問題進行具體的分析，確保正常的教學內容和進度，提升學生的學習興趣，為今后的學習，甚至是為了今后的工作打好基礎。
二、計算機程序的特點
想要進行好計算機程序教學的探究，首先就應當透徹的了解計算機程序的特點，有指導性的學習，才能夠找到探究的方向。
(1)計算機程序的定義
計算機程序(軟件程序)指的是通過計算機每一步動作的指令(通過某種程序設計語言的編寫，運行于某種目標體系機構上)，這一指令可以由計算機等具有處理能力的裝置執行一定具有代碼化的程序序列，還可以說成為被自動裝換成代碼化指令序列。因此，可以知道一系列的指令組成了計算機程序，這一指令說的簡單直白就是要去執行某種命令的勤務兵一樣，會按照著特殊的方式執行。
(2)計算機程序的表達式
計算機程序有著清晰地表達思路，可以用一個簡單的表達式進行表達：程序一算法+數據結構+程序設計方法+語言工具和環境.
(3)計算機程序的運行
了解完計算計程序的定義和組成，下面就讓我們了解一下計算機程序是如何進行運行的，首先，一個計算機程序想要正常的運行，那么就需要用計算機加載程序代碼，這樣就能夠將計算機程序化成為一個開始待命的狀態：之后給計算機某種開始的指令，程序就會有序的啟動。這樣一個可以單獨運行的計算機程序就叫做單獨的可執行映射，然而計算機系統往往是由多個計算機程序組合在一起的。
三、計算計程序教學當中的問題
(1)缺乏學習興趣
對于大多數的學生來說計算機程序是一個比較讓人頭痛的課程，缺少學習興趣的必然結果就會使其產生厭煩情趣，進而與這門學科之間的距離越來越遠。例如，在學生學習計算機程序的過程當中自然就將計算機程序當做一座大山，讓人止步不前，面對學習當中的問題不能有效的解決，對于一些知識點只依靠死記硬背，顯然，這一方法是行不通的。
(2)教師對學生的教學缺乏正確的引導
“沒有學不好的學生，只有教不好的老師�！崩蠋熤粚W生學習生活當中的引導者，就像是藥引子一樣，在教學當中發揮著巨大的作用。然而在當今的教學當中學生缺乏學習興趣會影響老師的教學心情，進而影響老師的教學質量，從而影響整體的教學質量。這就是一個惡性的'循環，影響著計算機程序教學的發展。
(3)學會對學生進行適當的鼓勵
中國幾千年以來信奉的教學理念就是嚴師出高徒，作為師長就應當對學生板著個臉，這以經成為了一個慣性思維，存在于大多數教師的腦海當中。這就導致了學生對于教師產生一種天然的畏懼心理，這種現象會嚴重的損害教學質量。
(4)學校對于教材缺乏問題挑戰
在教學當中，老師缺乏對于權威的挑戰性，對于教材當中的一些問題缺乏合理的處理能力，這就會導致教學內容不盡合理，導致學生不能夠清晰地梳理學習課程，從而認為的增加教學難度。
(5)教學當中缺乏競爭機制
在中國的教學當中，一貫秉承著師教子學的習慣。這種平淡的教學理念會使得學生缺乏一種競爭意識。這就不能夠積極的帶動學生的學習積極性，所以這一現狀需要及時的改變。
四、對于計算機程序教學當中具體問題的解決措施
(1)以興趣為師
對于大多數的學生來說，首先應當充分的培育教學的興趣，“興趣才是最好的老師”，對于計算機程序的學習來說，具有一定的指導意義。這句俗語深刻闡釋了一個道理：學習興趣對一個人良好的學習能力及學習積極性的培養具有重要作用，將興趣為師，能夠讓一個人的學習事半功倍。作為一名教師，在教學中要時刻用這句話提醒自己，與興趣這位老師做好搭檔，將提高學生的學習興趣，提高學習積極性作為教學目標。計算計程序的特性使得學習過程容易讓學生感到枯燥無味，這就需要老師能過結合計算機程序的特點，通過優化課堂教學鼓勵學生學習計算機程序，使學生慢慢地對計算機程序產生濃厚的興趣。結合計算機程序的抽象性與處于青少年時期的學生具有較強的想象力的特點，利用好興趣這個催化劑，引導學生充分發揮其想象力。在這一過程當中可以借助一些教學模型引導學生的學習與理解。
(2)教師對于教學內容進行正確的引導
不同的學生在性格上和能力上有著差異，這是可以理解的。作為教師就是要正確的處理好不同性格學生的差異。因此，作為教師就是要根據不同性格的學生進行正確的引導。對于學習積極性不高，對于計算機程序缺乏興趣的學生，教師應當經常性的對其進行心理工作，做心理工作的前提就是要準確的把握學生的心理，對癥下藥。對于基礎薄弱的學生，教師可以通過特殊的方法進行疏導，使其認識到基礎知識的重要性。比如可以給學生留一些難度從淺到深的習題，使其在做題的時候能夠回歸課本，這樣將難易程度一次的續排，就能夠使得學生在做簡單題目的時候回歸課本，在難度增加的時候能夠利用多個基礎知識對復雜問題進行串聯，從而使其意識到基礎知識的重要性。
(3)合理的溝通
對于當今的學生，尤其是對于青少年，大多數的處于叛逆期，這就需要廣泛的交流溝通搭建起師生之間的橋梁，有效的解決師生之間的天然代溝。教師要時常的找學生進行有效的溝通，給學生灌輸一種平等的思想，慢慢的培養平等的狀態。教師對于學生的成績不能夠吝惜贊美之詞，尤其是在計算機程序的教學當中，由于計算機程序這門學科的難度較大，因此，學生對于計算機程序學習當中的進步非常重視，老師的贊美能夠給學生傳遞積極的信號，使其培養出能夠學好計算機程序的信心，最終達到良好的教學目的。
(4)精心挑選教材，加強對于教材內容的研究
信息技術的發展速度非常的迅猛，這就會導致教材內容有時候不能夠跟上科學的實際發展。還有就是在當今的社會當中各種教科書的編篡非常的豐富，但是有些教材并不能夠適應學生的教學任務，所以在進行教科書的挑選時一定要十分的慎重，學校相關的負責部門一定要做到嚴格的甄別篩選，一定要選擇出內容新穎，結構清晰，能夠適應大多數學生進行學習的教科書。對于教科書當中的內容不能夠以偏概全，要做到富有針對性，也就是對于不同專業的學生一定要進行有針對性的教學。對于課本當中分布不合理的教學內容一定要敢于革新。
(5)加強實踐教學
加強對于學生的實踐教學，盡可能的培養學生的動手能力。在上機課的過程當中教師應當積極的設計實驗課的內容，在確保學生能夠充分的發揮出其自身的創新思維的同時，還要帶動起積極性，確保其能夠有獨立思考的時間和空間，“自己動手，豐衣足食。”同樣適用于計算機程序教學的實踐課程當中。在設計課程之前，備課教師一定要充分的考慮學生的實際情況，盡可能的設立有趣的實驗內容，將計算機程序學科的特點充分的展示出來，用豐富的實驗內容帶動學生的學習積極性，使其本身能夠產生濃厚的學習興趣，化被動學習為主動學習。
(6)“游戲教學”
“游戲教學”指的就是通過一定的娛樂性特征帶動課堂上的氣氛。游戲本身具有趣味性，可以激發學生的興趣，計算機程序的枯燥性，正需要這種方式去及時的改變。游戲的規則就充滿著挑戰性和競爭性，結合這一特點學生在游戲中可以充分發揮自己的聰明才智，學會競爭與合作，也收獲了快樂。
五、結語
想要成為一名合格的教師，首先應當具有足夠的耐心，使用正確的方向引導學生朝著正確的方向發展。當今社會的發展需要先進的計算機技術作為保障，因此培育出具有創新意識，敢打敢拼的計算機先進人才保障國家的長足發展非常重要。
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