英語情景式課堂教學的論文

2022-03-29 論文

　　當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進行學術研究的一種手段，又是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。下面是小編整理的關于英語情景式課堂教學的論文，歡迎大家分享。

　　英語教學是一種語言教學，對于語言教學來說，尤其是非母語的語言教學，從教學的過程上來說，都是十分枯燥的，語言教學本身關系到了很多教學方式和模式，也關系著學習者的興趣，如果本身在教學的過程中就不能很好的調動學生的積極性，這種教學也是不成功的也，也不能教學好。因此，對于英語教學，尤其是在新時期，要在情景式的教學過程中把英語教學做好。客觀的說，通過英語教學的情景式教學，可以讓學生有對于學習英語的積極性，激發學生認真的學好英語，一方面，情景教學可以通過先進的教學手段把英語搞好，另一方面，情景教學還可以讓學生身臨其境，對英語學習有興趣。

　　一、英語情景式教學可以培養學生學習英語的興趣

　　英語教學中采用情景是教學對于課堂教學是十分有利的，首先，學習任何一樣學科，興趣是學習最好的老師，有了興趣，才能在教學中更好的學習好自己的知識。英語教學本身就是語言的教學，學生在學習的過程中如果沒有興趣就很難再學習下去，如果一開始學習英語的時候就沒有打下良好的基礎，那么以后學習的過程中就不能更好的把英語學習好；其次，英語課堂的教學通過情景式教學，可以豐富課堂的教學內容，學生在學習的過程中，就再也不是傳統的教師教和學生學習的過程了，而是學生和老師在情景教學的過程中互動的過程，教師可以通過語言環境氛圍的熏陶，讓學生更好的掌握自己學習的知識和內容，也豐富了學生學習的熱情和學習的動力，直接培養了學生學習的積極性和興趣。在課堂上情景是教學是活躍課堂氣氛，進行愉快教學的必然過程，也是一種直觀的教學，可以提高英語教學的教學質量。在教學中，可以充分的利用一些直觀教學的工具、語言和動作、包括表演、卡片等情景教學方式為學生創造英語學習的語言環境，并盡量的用英語來進行充分的課堂教學，讓學生在理解英語的過程中去強化記憶，形象直觀和生動活潑的學好英語課程。

　　二、情景式教學重點在于學習的手段和方式

　　英語教學的課堂教學在情景式教學中還要注意其教學的手段和方式方法的，作為英語教學來說，記憶力的教學是十分重要的，首先英語的情景式教學要多采用游戲教學的方式，讓先進的教學方式和方法來體驗情景和環境和還原。比如在課堂的英語教學中，可以通過唱歌、課堂討論、游戲帶入等模式來進行英語教學，在玩和練的游戲結合中來完成自己的英語的學習的。其實，在英語教學的情景式教學中，對于情景式的'設計是十分重要的，要體現英語教學的目的和教學內容，并且還有一個關鍵點就是要讓英語教學具有直觀的理解性。因此。英語教學的情景式的模擬和設計就是十分重要的，在教學的方式和方法上要有有所體現。教師要帶動學生在想象的空間把握好自己學習的進度和計劃，在各種英語情景和背景下強化自己對語言的記憶力，至于在方式和方法上有利于英語的學習，英語的教學才有事半功倍的效果。因而，英語教學中在課堂上使用情景式教學的重點是方式方法的運用，教師和學生一體的互動，才能更好的把英語教學從枯燥的學習中，變成開放的學習和互動的學習，受到更多的學生的喜歡。

　　三、英語課堂的情景式教學要利用好新媒體

　　新時代，教學應經離不開新媒體的運用了，新媒體有著很大的優勢，便捷和快速以及海量大信息都有利于教師的教學。尤其是英語的教學，充分的運用好新媒體，可以讓英語的教學變得生動有趣，首先，新媒體具有視聽功能，還語言學習恰好需要大量的視聽語言來豐富教學的內容和培養教學的興趣，英語教學中運用情景式的教學模式和新媒體的結合可以幫助學生理解英語，強化自身學習英語的熱情，視聽的英語學習又是豐富的，也可以讓學生更加喜歡學習英語；其次，新媒體還有一個優勢在于數據的海量信息，教師在情景式教學中充分的運用新媒體上海量大數據，給學生有效補充延伸閱讀，讓學生在學習的過程中還能夠了解英語學習的背景和文化，可以通過電影和動畫的形式來讓學生感受英語的魅力，這是最好的一種情景教學的體現。隨著信息技術、媒體技術的發展，新媒體在教學中起著越來越重要的作用，在英語教學中的情景教學是離不開新媒體手段的輔助的，通過新媒體，可以擴大情景的真實性和豐富性，讓更多的學生身臨其境英語現場，激發出來自己對于學習英語的興趣。綜上，英語教學在新時期還需要多方面的改革，必須要在實際的改革中找到適合英語教學的方式，而課堂上的情景教學正好是英語教學的一個手段和方式，情景教學可以通過教學學生互動和帶入的方式，讓學生更好的學習好自己的英語，并且情景式教學可以豐富教學的內容，讓學生實際在學習中更有興趣和熱情。

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