從努力到成功，世界上最遙遠的距離
“一分耕耘一分收獲”，“天道酬勤”，努力就一定有收獲，這樣的話不知道害了多少人。努力和進步完全是兩回事兒，努力與有成的距離何止十萬八千里。
成功是所有人都在追求的狀態(tài)。在這個話題上，可以無邊無際。我們今天主要聊努力和成功之間的距離。因為有許多人認為只要努力，已經(jīng)離成功不遠。正式這個認知，先是給人帶來光明，隨后不久又將人帶入失望，乃至絕望。
如果我們僅僅論事的成敗，而不論人的成敗。如果我們把成功僅僅看作是目標的達成，而不管任何價值判斷，即便如此，努力和成功之間的距離比十萬八千里還要恐怖，它們之間的路徑簡直是迷宮。其間，至少有這么幾個關卡。
1. 方法
有一種努力叫做無望。
我在高一和高二的上學期之間就一直生活在焦慮中。在長達一年半的努力過程中，我的成績沒有明顯進步。這種努力包括買各種參考書，包括延長學習時間，學習到夜里12點。在這個過程中，我的學習進展很不理想。
當我們堅信一分耕耘一分收獲的時候，耕耘而不收獲，于是導致了自我懷疑，懷疑自己的智商，懷疑自己的能力。
那么“一分耕耘一分收獲”這個幾乎成為諺語的認知是否正確？答案是錯誤的。任何一個農民都知道這句話是錯誤的。這句話是文人編出來的，而不是任何一行的實干家所寫。這里所說的文人是諸葛亮所說的這種類型：“若夫小人之儒，惟務雕蟲，專工翰墨，青春作賦，皓首窮經(jīng)，筆下雖有千言，胸中實無一策。”
對待任何一件事情，無論是農事、還是寫一篇文章，都是如此。如果僅僅播種，而沒有后續(xù)的勞作，不會有收獲！甚至播種方式不對，也不會有收獲！實際上，做任何一件事情，都有足夠多的可能性讓人得不到令自己滿意的收獲，甚至勞而無功！
如果說，你已經(jīng)付出了足夠的努力，效果不盡理想，那么此時你該思考你的學習方法是否有效。到了高中階段，幾乎所有的學生都想過學習方法的問題。但問題是，這種思考深入到了何種程度？對學習方法進行足夠認真的思考會動搖我們根深蒂固的一些判斷。例如“一分耕耘一分收獲”。
那么做一件事情怎樣才可能有收獲呢？只有指向清晰的目標、運用高明的方法、并付出足夠的努力，才可能得到令自己滿意的進步！
努力卻沒有進步，甚至沒有任何進步的第一個原因是方法。
做好任何一件事都不容易！任何一件事的成功都是一系列系統(tǒng)操作的成功！
所謂方法，就是按照法則進行的操作。一個人做事如果違背了相關的法則，那就是浪費時間，空耗精力。例如，一個人可以學一樣東西，學了1000遍仍然學不會、記不住。因為，他不懂得遺忘規(guī)律，不懂得周期性復習的重要性。相反，如果把握了周期性復習的規(guī)律，復習5遍，就很難遺忘了。
2.學習方式和工作方式
許多一流的筆桿子都不是好學生（雖然不是全部）——溫斯頓·邱吉爾就是一例。在他們的記憶中，上學往往是十足的折磨。聽課讓他受不了。然而，他們的同學有這種記憶的卻很少。這些筆桿子可能在學校里得不到什么樂趣，對他們來說上學的最大痛苦是無聊。有關這個問題的解釋是，筆頭好的人一般不靠聽和讀來學習，而靠寫來學習，這已成了一種規(guī)律。學校不讓他們以這種方式學習，所以他們的成績總是很糟糕。邱吉爾在從政之前做記者。從政之后，靠寫作，當然也包含他的著名演講，獲得了諾貝爾文學獎。
歐拉是科學史上最多產的一位杰出的數(shù)學家，據(jù)統(tǒng)計他那不倦的一生，共寫下了886本書籍和論文，其中分析、代數(shù)、數(shù)論占40%，幾何占18%，物理和力學占28%，天文學占11%，彈道學、航海學、建筑學等占3%，彼得堡科學院為了整理他的著作，足足忙碌了四十七年。歐拉，平均每年寫出八百多頁的論文，還寫了大量的力學、分析學、幾何學、變分法等的課本。歷史上很少有記載歐拉和同時代人的頻繁交流（除了伯努利兄弟），他也沒有發(fā)表過什么演講，他是閱讀和寫作型的。
有一位公司總經(jīng)理，他把一個平庸的小家族企業(yè)發(fā)展成行業(yè)領軍企業(yè)。他習慣于每周一次把全體高層管理人員召集到他的辦公室，隨后對他們講上兩三個小時。他總是提出政策性問題，在每一個問題上提出三種不同觀點。但他很少請這幫同事發(fā)表意見或提出問題，他只需要聽眾聽他講話。這就是他的學習方式。雖然他是一個比較極端的例子，但是通過講話學習絕不是一種少見的方法。成功的出庭律師也以同樣的方式學習，許多診斷醫(yī)師也是如此。德魯克是這種學習方式，馬云也是這種學習方式，喬布斯更是這種學習方式。
所以，為了有明顯得進步，乃至成功，你必須找到適合自己的學習和工作方式。
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