小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文:創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系
早晨，學(xué)生一聲親切的問(wèn)候；閑暇時(shí)，學(xué)生在你耳邊一句親熱的悄悄話；課堂上沒(méi)有劍張拔弩的對(duì)壘；課間洋溢著師生同樂(lè)的歡笑這就是我心目中的和諧師生關(guān)系。陶行知先生說(shuō)過(guò)，真教育是心心相印的活動(dòng)。我想，作為教育工作者，當(dāng)你和你的學(xué)生心心相印時(shí)，你便成了情感富翁和精神巨人。
愛
愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，首先要把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。眼中有學(xué)生，把他們當(dāng)作是活生生的人。
有些老師總喜歡在學(xué)生面前表現(xiàn)出高深莫測(cè)的.派頭，從中體驗(yàn)著自己的尊嚴(yán)。其實(shí)，這不是尊嚴(yán)，只是威嚴(yán)。真正的尊嚴(yán)是敬重而非敬畏。師生在人格上應(yīng)是絕對(duì)平等的，教師不應(yīng)自視比學(xué)生高人一等。因此，我們對(duì)學(xué)生的愛不應(yīng)是居高臨下的平易近人，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛。這種愛的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的。天冷了，提醒學(xué)生要添衣；上課走神了，輕撫一下他的頭；忘做作業(yè)了，給他時(shí)間補(bǔ)上；犯錯(cuò)了，給他補(bǔ)過(guò)的機(jī)會(huì)
素質(zhì)教育首先是充滿感情的教育。只有愛心才能夠滋潤(rùn)童心，離開了情感，一切教育都無(wú)從談起。
傾聽
心理學(xué)研究表明，人在內(nèi)心深處，都有一種渴望別人尊重的愿望。因而我們老師要尊重學(xué)生，傾聽他們的呼聲。學(xué)生回答疙疙瘩瘩時(shí)，我們要多一點(diǎn)耐心，與學(xué)生進(jìn)行目光的交流。要用鼓勵(lì)的目光指引學(xué)生繼續(xù)往下說(shuō)，要用欣賞的目光使學(xué)生自信起來(lái)。
學(xué)會(huì)了傾聽，就能夠深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界。學(xué)生們就感受到老師對(duì)他們的尊重和關(guān)懷。他們就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告訴你，求得老師的關(guān)懷和尊重，求得老師的幫助和解釋，求得老師的寬容和理解。這個(gè)時(shí)候所進(jìn)行的交流，就是朋友式的、心與心的交流，就是靈魂和靈魂的激蕩。
贊美
由衷地贊美，是人生中最令對(duì)方溫暖卻最不令自己破費(fèi)的禮物。親人間的贊美讓家庭更加幸福；情人間的贊美，讓愛情更加滋潤(rùn)；同志間的贊美，讓人意氣風(fēng)發(fā)；老師對(duì)學(xué)生的贊美能使你贏得學(xué)生的愛戴。
我班的周敏，人長(zhǎng)得黑，加上中午回家吃飯，與同學(xué)相處少而顯得孤僻。那次去農(nóng)林大世界秋游，我恰好坐在她身邊。聽她低聲哼的歌曲很動(dòng)聽，就真誠(chéng)地贊了一句：你有一副好歌喉。她的眼睛一下亮了，主動(dòng)和我聊起了歌曲、歌星。在以后的語(yǔ)文課上，她的發(fā)言積極了，沒(méi)想到沉默寡言的她有那么大的潛力！
是的，這就是贊美的力量。它如春風(fēng)晨露，可以催開最美的花朵！
學(xué)會(huì)贊美吧。在許多時(shí)候，贊美就是點(diǎn)石成金。誰(shuí)會(huì)贊美，誰(shuí)就能點(diǎn)亮美好人生的希望！
愛、傾聽、贊美，讓我們一起努力，創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系。讓我們師生在和諧的教育氛圍中愉快學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂(lè)園中陶冶情操，在和諧的人際關(guān)系中度過(guò)每一天！
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文，希望對(duì)你有幫助！
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