隨著經濟社會的發展，青壯年勞動力大量外出務工，在這個過程中，逐漸形成了一個特殊的群體———留守兒童，他們是我國經濟快速發展，城鄉二元體系松動所產生的“制度性特殊群體”。根據《中國2010年第六次人口普查資料》統計，全國有農村留守兒童6102.55萬，占農村兒童的37.7%，占全國兒童的21.88%。近年來，留守兒童問題引起了政府和全社會的關注，相關研究逐年增多，但從目前社會現狀看留守兒童的境況不容樂觀，做好留守兒童工作還有許多有待加強和改進之處。近期，我對我所帶班級所有留守兒童開展了留守兒童的安全監護、飲食起居、教育學習、夢想等方面進行了調查和分析問卷調查。從調查數據可以看出：
一、我班留守兒童的特征
1、留守兒童比例大。我班總人數52人，其中留守兒童22人，占學生總數的42.3%。
2、老人監護較多。15名留守兒童常年由爺爺奶奶監管，4名留守兒童由外公外婆監管，隔代教育所占比列大。
3、父母子女聯系少。父母只在假期見面的留守兒童的17人，占總數的77%；有事才與孩子通電話的14人，占64%；偶爾與孩子通電話的6人，占27%；父母每周跟孩子通電話的2人，僅占9%。
4、學習成績差。成績良好以上4人占19%，一般7占32%，差11人占50%。
二、我班留守兒童存在的突出問題
1、安全問題。留守兒童雖然有一定的監護人，但父母所委托的監護人如長輩家屬、親戚以及代理家長等，由于年齡、經濟、生活等等各方面的原因，無法對孩子進行有效的監管。小孩基本實行“放養”狀態。至于對小孩學習教育問題，很少過問，更談不上輔導，或是由于留守兒童過于頑皮搗蛋，由祖父母等長輩照顧的，想管管不下、不會管，不知所措；與其他孩子相比，他們缺少父母照顧，有的起居無規律，不講衛生；有的'好與其他孩子攀比，擺闊氣，鋪張浪費亂花錢。個別借宿無監護人的兒童，由于年齡較小、單獨居住并缺乏電、煤氣的使用知識，存在嚴重的生命安全隱患。
2、心理問題。由于他們得到的親情與心理關懷較少，缺少傾述心情和尋求幫助的對象，并且與外界也很少接觸，久而久之便產生的諸多心理障礙。
3、學習問題。由于他們的替代監護人無法在學習上給予幫助和指導，絕大部分留守兒童由于自控力差，無人督促學習，學習成績中等或中等偏下。
4、社會影響問題�，F在為多元社會，情況復雜，一些不良現象，消極低俗的負面影響也會腐蝕他們。而留守兒童缺少父母的照顧，自身的控制能力差、極易接受不良行為。
三、解決留守兒童問題的措施
1、科學的家庭教育方式是留守兒童健康成長的基礎。處于小學階段留守兒童生理、心理發展正在成型，充滿著獨立性和依賴性、成熟性和幼稚性的矛盾，逆反心理較強，如果得不到成人的理解和尊重，就容易心理反常，煩躁不安、不聽勸告、與人對立。家長要了解留守兒童的身心發展特點，在教育中做到以民主、平等的態度對待孩子，理解、尊重并善于與他們溝通和交流，引導并幫助他們解決學習和生活中遇到的問題，滿足其合理需要，同時對他們提出明確要求，從而形成和諧的家庭教育氛圍。
2、學校是做好留守兒童工作的根本。學校教育是主陣地，應起主導作用，為留守兒童創造適合發展的空間。應逐人建立留守兒童檔案和臨時監護人檔案，做到底數清、情況明；針對留守兒童特點，強化規范養成教育。
3、良好的社會氛圍是留守兒童健康成長的有力保障。各部門應充分發揮各自的優勢和特長，盡到做好關愛留守兒童的責任：加大校園周邊環境凈化力度。總之，留守兒童也是祖國社會主義事業未來的建設者，關系到民族的復興，祖國的前途。做好留守兒童工作，確保他們健康成長置關重要。雖然，我班的這22名留守兒童只是全國六千多萬留守兒童中的一個微粒，但他們身上卻折射出這六千多萬留守兒童大軍的影子。我個人認為，愛才是根治留守兒童問題這一頑疾的良藥。只要有父母的疼愛，老師的尊愛，社會的關愛，他們定能重拾學習、生活的信心，像其他孩子一樣，心懷夢想，身心健康，茁壯成長！
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