《為中華之崛起而讀書》練習題1
ａ級基礎知識達標（時間３０分鐘，滿分５０分）
一、我會寫（看拼音，寫詞語）（１６分）
bó fù mó fàn xún jǐng chǎo rǎng chéng chǔ bào fù xiōng huái hè cǎi
二、一字開花（擴詞）（１２分）
租：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
闖：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
婦：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
三、我能將下列詞語補充完整（９分）
�。� ）國主（ ） 熱鬧非（ ） （ ）興中華
燈（ ）酒（ ） 耀（ ）揚威 （ ）顧（ ）盼
四、我會填（７分）
《為中華之崛起而讀書》一文中，講述了少年周恩來的幾件事。第幾件事是寫周恩來表達自己的遠大的志向。
五、寫好鋼筆字（６分）
ｂ級重點難點過關（時間３０分鐘，滿分５０分）
一、閱讀樂園（２６分）
誠實的華盛頓
華盛頓是美國第一任總統，他小時候特別活潑好動。
有一天，爸爸外出沒在家，華盛頓把爸爸用慣了的一把小斧頭握在手里，胡亂砍著玩。他一會兒在這試試，一會兒在那砍砍。玩著玩著，他來到花園的一株小樹下，叫著：“來吧，讓我在你身上試試。”說著一斧頭砍下去，只聽“咔嚓”一聲，小樹被砍成了兩截。這下小華盛頓可闖了大禍。被他砍倒的這棵小櫻桃樹，是爸爸買回來的優良品種，用來做試驗的。
不久，爸爸從外面回來。一眼望見他最心愛的樹被砍倒，他氣壞了，大發雷霆：“是誰砍了我的樹？要是讓我發現是誰，我要，我就要……”他臉色鐵青，嘴唇直哆嗦。小華盛頓的心里在激烈地斗爭著。終于，他鼓起勇氣，慢慢走到爸爸面前說：“爸爸，請您懲罰我吧，這事是我干的。我是想試試這把斧頭是否鋒利，所以就，就……”小華盛頓喉嚨哽咽了，他慚愧地低下了頭。爸爸見兒子在錯誤面前這樣誠實，轉怒為喜。他一把摟住兒子，非常激動地說：“我的好孩子，爸爸非常喜歡你的誠實。我寧愿損失掉一棵心愛的櫻桃樹，也不愿我的兒子說一句謊話�！�
�。薄懗鱿铝性~語的近義詞：（６分）
激動──（ ） 寧愿──（ ） 慚愧──（ ）
２、用“──”在文中畫出爸爸大發雷霆時神態的句子。（６分）
３、用“～～”在文中畫出爸爸大發雷霆時說的話。（６分）
４、“小華盛頓的心里在激烈地斗爭著�！彼睦飼胄┦裁矗浚ǎ阜郑�
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二、閱讀鏈接（讀課后短文，填空）（２４分）
�。�、周恩來在赴日本留學前夕，寫了一首抒發救國抱負的著名詩篇是
“________________________________________________________________________________________________________�！保ǎ保斗郑�
�。�、讀了這首詩后，你有什么感想？（８分）
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附加題
請在下面的空格中填上恰當的字，使每一橫行組成成語：
花 花 花 花 一 二 三 四 五 六 七 八
《為中華之崛起而讀書》練習題2
對人教版四年級語文上冊練習題為中華之崛起而讀書你了解多少呢，看看下文吧，希望您讀后可以有所收獲!
—、抄寫詞語(字要寫規范)。
風和日麗鏗鏘有力振興中華疑惑不解
得意洋洋燈紅酒綠耀武揚威衣裳襤褸
二、選擇合適的音節填在()里。
1.處chǔchù
(1)惹出麻煩來可就糟了，沒處()說理去。
(2)她希望有人給她撐腰，懲處()這個洋人。
2.喝hēhè
(1)周恩來的話博得同學們的'喝()彩。
(2)天氣熱了，要多喝()水。
三、比較下面的句子，體會帶點詞語的作用。
1、這時周恩來才體會到伯父說的“中華不振”的含義。
這時周恩來才真正體會到伯父說的“中華不振”的含義。
2、周恩來站了起來回答道：“為中華之崛起而讀書!”
周恩來站了起來，清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書!”
四、判斷正誤，選擇正確的在()打“√”。
1.周恩來背著大伯，約了一個要好的同學闖進了租界。
這句話中“背”是“躲避;瞞”的意思。()
2.嘿!這一帶果真和別處大不相同。
這句話中“果真”與“果然”意思相近。()
3.讀書，就要以此為目標。
這句話中“此”具體是指“抱負和胸懷”。()
五、根據課文內容填空。
周恩來在租界里看到
的事，才真正體會到，深刻認識到：中國人要想不受，就要。于是他立下“”的偉大志向。
六、周總理的事跡非常多，歌頌他的文章極多，請同學們搜集相關資料，以“周總理永遠和我們在一起”為主題，開展專題綜合性學習活動。
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