設計意圖：
現今社會大部分都是獨生子女，對于“合作”，幼兒雖然一直掛著嘴邊說，但遇到事情后，基本都是以自我為中心，很難做到“團結合作”，而故事《小喜鵲說得對》主要是通過觀察圖片激發幼兒的好奇心和求知欲利用生活中的已有經驗探究問題、解決問題。因此，我開展本節教學活動。
活動目標：
1.學習用較連貫的語言看圖講述故事。
2.知道和同伴在一起時要互相尊重能虛心聽取同伴的不同意見。
活動準備：
1.小熊、小喜鵲圖片
2.故事ppt
活動過程：
一、開始部分
師：今天，有兩位小動物要和我們一起學本領了，我們一起看看他們是誰？
教師出示小熊、小喜鵲圖片。
二、出示ppt，欣賞故事。
教師朗誦故事，提問：
1.小熊和小喜鵲是好朋友，他們各有什么特點？
2.熊媽媽讓小熊干什么？
3.有洞的桶可以打水嗎？小喜鵲是怎樣提醒小熊的`？
4.小熊到地里掰玉米，為什么又失敗了？小喜鵲是怎么說的？
5.第三次小熊成功了嗎？他是怎樣和小喜鵲齊心協力合作的？
三、扮演角色，練習對話。
教師講述故事扮演熊媽媽，幼兒扮演小喜鵲和小熊，進行對話。
活動延伸：
1.小熊為什么接連失敗兩次？最后為什么能去的成功？
2.你和好朋友是怎樣合作勞動的？
