【教學目標】
知識與能力
讓學生在明白“平均分”含義和會平均分的基礎上，認識除法，認識除號，了解除法算式的寫法和讀法。
要求學生根據文意，運用所學的關于“除法”的知識寫出除法算式，以鞏固對除法含義和除法算式各部分名稱的`認識。
過程與方法
合作探究
情感與態度
讓學生動腦、動手、動口參與學習過程，讓學生在愉快的活動中掌握知識，促進學生能力的發展。
【課前準備】
學生：學具卡片。
教師：例5 掛圖，小學數學教案《除法初步認識（復習）》。
【教學過程】
一、創境激趣。
這兩天我們學習了除法，老師想看看大家學得怎么樣，出個題考考大家，你有沒有信心應招兒？
二、合作探究。
1、要求學生自己動手用卡片擺9÷3=3， 然后同一小組里交流所得。
2、把12個卡片平均分成3份，每份4 個。擺出來，并列了算式。
3、說出6÷3=2這個算式中各部分的名稱。
4、練習：
同組有在一起討論后，獨立完成練習四的7、8、9、10題。
第22頁的思考題，對于有困難的學生要給予幫助。
三、總結。
【除法初步認識課件參考】相關文章：
《除法的初步認識》教案參考08-25
西師版除法的初步認識課件03-26
除法的認識課件03-17
除法的初步認識的說課稿02-04
除法的初步認識教案04-14
《除法的初步認識》教案04-04
除法的初步認識說課稿06-12
《除法的初步認識》說課稿03-18
除法的初步的認識說課稿04-13