設計理念：
以學生為主體、構建自主、合作、探究的學習方式。開展多種形式的讀、寫、議、說訓練，調動學生積極性，在訓練中大膽放手讓學生進行實踐活動，達到鞏固知識，發展能力的目的。
教學目標：
1、鞏固識記《漢語拼音字母表》
2、學習正確使用常見的量詞。
3、正確書寫上下結構的字。
4、積累詞語，擴大閱讀視野。
5、培養口頭表達能力，爭取做一個有愛心、關心弱小的好孩子。
重點：識記《漢語拼音字母表》
難點：識記《漢語拼音字母表》
課型：練習課
教具：
《漢語拼音字母表》、大小寫字母卡。
方法：討論法、練習法、自主合作
教時：兩課時。
教學過程：
第一課時
一、 談話導入：
同學們，今天老師帶領大家到第三個百花園里去尋寶。
二、 園中尋寶
（1） 認讀字母表：獨立認讀，同桌賽讀，老師巡視指導。
（2） 記憶大小寫字母：分別找出大小寫相同、相似、不同的了母，分類記憶。
（3） 鞏固記憶：老師出示字母卡，讓學生找出相應的一組字母，老師出示小寫字母，讓學生改寫成大寫字母。
（4） 說說生活中哪些地方需要大寫字母，展示自已收集到的資料。
（5） 請學生把右圖中的大寫字母改寫成小寫字母。
（6） 按順序背誦大小寫字母。
2、練習寫字。
（1） 認讀要寫的生字。
（2） 觀察每個字的間架結構、位置、比例：
上小下大：聲、架、字
上大下小：空、寶、召
（3） 學生在書本上獨立書寫、老師巡視點評。
（4） 說說還有哪些上下結構的生字，請學生寫在黑板上，大家評評誰寫得好。
3、數量詞連線。
（1） 說說圖上畫的是什么。
（2） 試將數量詞與對應的圖畫用線連起來。
（3） 同桌互相檢查。
（4） 看看教室里的物品，讓學生分別給它搭配上數量詞。
（5） 請學生把自已喜歡的事物畫一畫，與數量詞連一連。
4、看圖選句子。
（1） 說說兩幅圖畫的各是什么內容。
（2） 讀讀每幅圖下面的兩句話。
（3） 想一想：哪句話符合本圖表現的內容？在這句話后面打上對勾。
5、背一背，對一對。
（1） 學生借助拼音認讀短文，把不懂的'字多拼讀幾遍。
（2） 同桌互讀，要求把韻文讀通順。
（3） 學生自由組合進行對對子練習。
（4） 學生練習背誦。
（5） 說說還有哪些詞語可以組成對子：如天對地、、、、、
小結：總結收獲
后記：
肖麗英：通過自主、合作、探究的學習方式。開展多種形式的讀、寫、議、說訓練，調動學生積極性，在訓練中大膽放手讓學生進行實踐活動，達到鞏固知識，發展能力的目的。
朱紅英：這節課學習的內容中，同學們對大寫字母認得不熟練，大寫字母的順序一放亂，他們就認不出來了。
胡梅影：通過自主、合作、探究的學習方式。開展多種形式的讀、寫、議、說訓練，調動學生積極性，在訓練中大膽放手讓學生進行實踐活動，達到鞏固知識，發展能力的目的。但是，學生對大寫字母雖然會讀，在練習排列順序很亂。
第二課時
本節課學習的內容是能說會道——聽老師講故事。
一、 談話引入
表揚班上的好人好事，引入課題。
二、 自我嘗試練說
聽老師講“小烏鴉愛媽媽”的故事。想一想：故事發生在什么時候？誰在什么地方干什么？
三、 創設情景說話
1、 小組互說，比比誰說得好。
2、 各組推選一名學生示范演說，評選說話小能手。
3、 找自已的學習伙伴互說，說說自已曾經關心過誰？是怎樣做的？
同步練習
一、 按字母表的順序填空。
A（）（）（）（）F（）
（）I（）（）L（）（）
（）P（）（）S（）
U（）（）（）（）
二、 寫出下列字母的大寫字母
a( )b( )c( )d( )e( )f( )g( )h( )i( )( )( )l( )( )n( )( )p( )q( )r( )s( )t( )
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