教學目標：
知識與能力
通過對九一八事變的學習，使學生知道九一八事變的史實，了解和掌握九一八事變爆發的原因、時間、經過和結果。
通過對西安事變的學習，使學生了解西安事變發生和解決的過程，簡要分析西安事變和平解決的歷史作用。
在師生教與學的過程中，通過引導學生閱讀教材中引用的史料《蔣介石給張學良密電》，分析東北迅速淪亡的原因；培養學生閱讀歷史材料，分析歷史問題的能力。
在師生教與學的過程中，通過討論中國共產黨人為什么主張和平解決西安事變，培養學生初步運用唯物主義的基本觀點分析問題的能力。
過程與方法
通過運用《東北三省淪亡形勢圖》來了解日軍侵略東北的經過，培養學生使用歷史地圖學習歷史的習慣，教會學生運用歷史地圖獲取有效信息的方法。
通過討論張學良、楊虎城發動西安事變的原因和中國共產黨主張和平解決西安事變的目的，培養學生通過發現問題、提出問題、分析問題和解決問題來學習歷史的方法。
情感教育與價值觀
通過對九一八事變的學習，使學生認識到九一八事變使中華民族陷入嚴重危機，反抗日本帝國主義的侵略成為中華民族的歷史責任，從而激發起學生對帝國主義野蠻侵略中國的仇恨和對蔣介石“絕對不抵抗”政策的義憤，樹立和培養學生的愛國主義精神和民族責任感。
通過對西安事變的發生與和平解決的學習，感受張學良、楊虎城的正義感和責任感，認識中國共產黨人能從全民族利益出發，提出和平解決西安事變的方針，培養學生熱愛、擁護中國共產黨的情感。
重點、難點
重點：九一八事變、西安事變。
難點：西安事變的和平解決。
教學方法
教學方法：講述法、描述法、談話法、讀書指導法
課型
新授課
教學過程
導入新課：
教師：同學們，上課之前向大家介紹一首歌曲《九一八小調》。這首歌曾流行一時，它真實的唱出了上個世紀三十年代東北人民的'心聲。請聽（播放歌曲）。歌聲帶我們走進歷史，歌聲帶我們開始思考。（請同學讀：本課問題）
講授新課：
一、九一八事變
教師：講到九一八事變我們不能不提到臭名昭著的“田中奏折”（田中奏折會議）同學們看，這個田中奏折早在1927年就為日本侵略中國指明了方向：先占東北再占中國全國。這是日本蓄謀已久的。中國的東北軍呢？
學生：蔣介石的不抵抗政策。
教師：蔣介石的“不抵抗”是為什么呢？（動腦筋）討論一下。
學生：（討論幾種原因）。
教師：在這種“不抵抗方針”的情況下，會導致怎樣的嚴重后果呢？
學生：助長了日本侵略者的囂張氣焰。
教師：（展示錄像〈東北淪陷〉《東北三省淪亡形勢圖》）在清廢帝浦儀作傀儡的偽滿洲國里，有一座界碑：（界碑）那里真的是王道樂土嗎？（播放《松花江上》）（馬占山）這就是打響嫩江橋戰役的馬占山將軍，他書寫還我河山的豪情比之宋代的岳飛有過之而無不及！中國共產黨領導的抗日聯軍在極其艱苦的環境下堅持戰斗。（播放錄象）（展示圖片）同學們認識這兩位抗日英雄嗎？
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