教學目標：
知識與技能
掌握4個漢字的正確讀音，認清字形，能夠理解詞意。
過程與方法
字詞其實是基礎，先讓學生多寫多看，然后指導學生組詞造句，最后進行聽寫，這樣就會曉得這些字詞的用法
情感態度價值觀
培養學生學漢字的興趣，教育學生努力學漢語，使學生更喜歡學習漢語。
重點：
讓學生掌握各詞的讀音與寫法。
難點：
在理解的`基礎上會運用詞語。
教法：
講授法，引導法，領讀法。
學法：
自主學習法，記憶法。
教具:
詞語卡片,班班通,，教學課件，教科書。
教學過程：
課前三分鐘教育:
新疆是一個多民族的一個大家庭，各民族之間。在民間流傳著很多美麗動聽的故事，所以我們手拉手，心連心，互相關心，互相幫助，保護民族團結，永遠流傳著中華民族的傳統美德。
一，談話導入
問：同學們，你們都看過松鼠和小熊嗎?
今天，我們學習一篇新的課文題目是“松鼠和小熊”。板書課題。
二、教授新課
先老師展示課件讓學生觀察并按圖片內容回答問題。
——老師請幾位學生讀新詞。
——老師領讀詞語。
——老師領讀詞語。
——老師讓學生跟讀新詞。
——老師讓學生朗讀詞語。
——老師讓學生給新詞造句。
詞語學習
(詞語學習時，多讓學生組詞，造句，盡量指名平時不太積極的學生，鼓勵他們多多發言。) 一， 分類認識詞語
動物：松鼠 songshu
松鼠是動物的名字
二，通過漢字的意思和構詞方式認識詞語
二， 根據解釋學習新詞
山腳:shanjiao
和好:hehao 他們倆和好了。
三， 根據已學過的詞語學習新詞
趁:chen 利用的意思
小結：
同學們，這節課我們學習了第八課的詞語，你們覺得你們都學會了嗎?
