亞洲絕大部分地區(qū)位于北半球和東半球。亞洲與非洲的分界線為蘇伊士運(yùn)河。蘇伊士運(yùn)河以東為亞洲。亞洲與歐洲的分界線為烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、土耳其海峽和黑海。烏拉爾山脈以東及大高加索山脈、里海和黑海以南為亞洲。
教材分析
本節(jié)內(nèi)容主要使學(xué)生從自然環(huán)境的角度去認(rèn)識(shí)亞洲的位置、地形、河流和氣候。于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，具備相應(yīng)的知識(shí)背景，因此，教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生獨(dú)立思考，提出問題，通過觀察、分析、討論、查找資料、論證等方法來體驗(yàn)解決問題的過程。教師只需適時(shí)引導(dǎo)，提供資料，答疑解惑。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，使學(xué)生明確如何通過對地圖和相關(guān)資料的分析，歸納出亞洲自然環(huán)境的特征，并能舉一反三，學(xué)會(huì)描述一個(gè)大洲自然環(huán)境地方法，從而開拓思路。
學(xué)情分析：
學(xué)生已初步具備一定的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，但對于大洲這樣綜合性比較強(qiáng)的知識(shí)，學(xué)生學(xué)起來比較困難。
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能目標(biāo)
1.初步認(rèn)識(shí)亞洲是世界第一大洲，并能說明依據(jù)；（基礎(chǔ)目標(biāo)）
2.能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。（基礎(chǔ)目標(biāo)）
（二）過程與方法目標(biāo)
初步掌握使用地圖等資料描述一個(gè)大洲的位置和范圍；（提升目標(biāo)）
（三）情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感；（基礎(chǔ)目標(biāo)）
2.通過參與觀察、分析、討論、競賽、辯論等課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和合作精神。（提升目標(biāo)）
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
亞洲的位置特點(diǎn)；
教學(xué)準(zhǔn)備
幻燈片、投影片、自制教具等。
教學(xué)方法：
教學(xué)方法上主要側(cè)重于探究或互動(dòng)學(xué)習(xí)，靈活應(yīng)用教具、地圖、資料等。鍛煉學(xué)生的識(shí)圖用圖能力、觀察思維能力、語言表達(dá)能力和綜合分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，形成和諧的師生關(guān)系。
學(xué)法指導(dǎo)：
讀圖分析法、合作探究法、動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)
課時(shí)安排
1.5課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容與過程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：請大家猜一猜片中展現(xiàn)的景觀在哪兒?(展示有關(guān)亞洲的圖片資料，如長城、泰國景觀、蒙古人摔跤、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山脈等或讀一段文字材料)
生：(發(fā)言積極)中國、亞洲、日本……
師：這些景觀都位于亞洲。我們中國也是亞洲大家庭中的一員。亞洲在許多方面值得我們亞洲人自豪。今天，我們就來學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)亞洲。
(展示“東西兩半球圖”)
師：請指圖說出七大洲與四大洋的名稱。
生：(上講臺(tái)，指圖向老師和其他同學(xué)講述)
師：要認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲，首先要明確它的位置。
完成導(dǎo)學(xué)案之自主學(xué)習(xí)一亞洲的位置，然后請學(xué)生展示。
1.半球位置：亞洲位于東西半球的半球、南北半球的半球。
2.緯度位置：亞洲北部約達(dá)，南部達(dá)，亞洲跨帶、帶、帶，大部分位于帶；經(jīng)度位置約在至，范圍廣大。
3.海陸位置：亞洲東臨洋、北臨洋、南臨洋。亞洲西南與洲以運(yùn)河為界，西北與洲相鄰，東北以海峽與北美洲為界。
4.范圍：亞洲是世界上跨最廣、東西距離最長的一個(gè)洲。
觀察一下亞洲位于東西半球中的哪個(gè)半球?
生：(異口同聲)東半球。
師：(引導(dǎo))是完全位于東半球嗎?
生：(有爭議)不是，是主要位于東半球，其東北部一小部分位于西半球。
師：再看看亞洲在南北半球中的位置。
生：亞洲大部分位于北半球，一小部分位于南半球。
師：(總結(jié))亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。(也可結(jié)合具體緯線分析)
(引導(dǎo))了解一個(gè)地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察圖中亞洲周圍有哪些大洋?各位于亞洲的哪個(gè)方位?
生：(看圖回答)太平洋位于亞洲的東面；印度洋位于亞洲的南面；北冰洋位于亞洲的北面。
師：再找出亞洲周圍有哪些大洲?各位于亞洲的哪個(gè)方位?
生：(討論后回答)歐洲位于亞洲的西面；非洲位于亞洲的西南面；北美洲位于亞洲的東面；大洋洲位于亞洲的南面。
師：(總結(jié))這樣我們就明確知道了亞洲的緯度位置和海陸位置。
請大家用相同的方法，完成合作學(xué)習(xí)第1題。
(展示“亞洲的范圍圖”)
(引導(dǎo))亞洲和其它大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地區(qū)則是人為劃定的洲界線。如亞洲與歐洲，亞洲與非洲之間。
(提問)參照地圖能描述出亞洲與周圍其它大洲的界線嗎?
生：(讀圖)亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲，以蘇伊士運(yùn)河為洲界；東北隔著白令海峽與北美洲相望；東南與大洋洲隔海相望。
師：(過渡)請大家大致讀出亞洲所跨的緯度范圍，與其它大洲比較一下，看有什么不同?
生：(討論，回答)亞洲南北跨約90°(緯度)，約從10°S～80°N。與其它大洲相比，亞洲所跨緯度最廣。
師：亞洲不但跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。(展示“七大洲面積比較”圖)從此圖可看出什么?
生：(齊答)亞洲面積最大。
師：我們再來比較一下亞洲和其他大洲的東西距離，看能得出什么結(jié)論?
并說出理由。(展示“東西兩半球圖”)
生：“用尺子量算，討論亞洲東西距離最大。
師：根據(jù)以上的觀察和分析，我們對亞洲的位置、面積、范圍有了初步的認(rèn)識(shí)，可以用簡煉的語言概括一下嗎?
生：(討論)亞洲是世界第一大洲。
教師進(jìn)行總結(jié)：認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲的位置要從半球位置、海陸位置、經(jīng)緯度位置等方面進(jìn)行，總結(jié)如下
用這個(gè)方法請學(xué)生完成課本P3，簡述北美洲的地理位置。學(xué)生回答略。
師：(引導(dǎo))由于亞洲面積廣大，國家眾多，有50多個(gè)國家和地區(qū)，人們根據(jù)地理方位的不同，又結(jié)合人文和自然環(huán)境特征的差異，把亞洲分成幾個(gè)分區(qū)。共有幾個(gè)分區(qū)?中國位于哪個(gè)分區(qū)?(展示“亞洲地理分區(qū)圖”).請學(xué)生完成合作學(xué)習(xí)2。
生：(觀察圖，討論)亞洲共分成六個(gè)分區(qū)：東亞、東南亞、南亞、中亞、西亞、北亞。中國位于東亞。
師：再觀察，同在東亞分區(qū)的還有哪些國家?
生：還有蒙古、日本、朝鮮、韓國。
師：(繼續(xù)引導(dǎo))其他的分區(qū)是不是都與中國接壤?分別位于中國的哪個(gè)方位?
生：(討論)結(jié)論：有五個(gè)分區(qū)與中國接壤，北鄰北亞，西鄰中亞和西亞，西南鄰南亞，南鄰東南亞。
由于亞洲面積廣大，不同地區(qū)人們的生活差異比較大，請同學(xué)們完成學(xué)案拓展延伸。請學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，第一，每幅圖展示的自然環(huán)境要重視；第二，思考思考每個(gè)地區(qū)人們的生活特點(diǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系。每個(gè)案例是每個(gè)地區(qū)的典型代表，但是，每個(gè)地區(qū)內(nèi)部差異也很大。
師：展示圖片問：看到了什么?并且判斷是哪個(gè)地區(qū)？
生：人、帳篷、駱駝；人穿長袍、帳篷在沙漠上、駱駝是單峰駝。
教師引導(dǎo)：人為什么穿長袍、為什么居住帳篷、人們?nèi)绾紊妗⒋说卦谀睦铩?dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境如何?
師生分析：沙特阿拉伯地處熱帶沙漠氣候區(qū)，終年炎熱、干旱。由于氣溫很高，他們身著寬大的袍子，便于散熱。干旱的草場適于發(fā)展畜牧業(yè)。牧人們采取游牧的形式，所以他們需要居住帳篷。
師：分析一幅圖，要觀察人們的服飾、居住環(huán)境、交通工具、生活方式等有什么特點(diǎn)?為什么會(huì)有這些特點(diǎn)?
教師出示：與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件有什么聯(lián)系?
教師組織學(xué)生探究學(xué)習(xí)：將全班分成三個(gè)小組，討論P(yáng)5②一④幅圖所反映的'當(dāng)?shù)匚幕癄顩r，選代表發(fā)言。
出示參考答案：
圖②；西伯利亞是世界上最冷的地區(qū)之一，為了御寒他們身著毛皮服裝，大面積的亞寒帶針葉林為建造本屋提供了充足的原料，終年的積雪使雪橇成為最主要的交通工具。
圖③：恒河三角洲是世界上降水最多的地區(qū)之一，終年濕熱，河網(wǎng)密布，所以這里的居民出門乘船，以捕魚為生。
圖④：印度尼西亞的加里曼丹島地處熱帶雨林氣候區(qū)，終年高溫多雨，為了防潮，他們的房屋是高腳屋。由于過的是聚居生活，所以他們的房屋很長，可達(dá)200米。
教師組織學(xué)生課外收集資料并進(jìn)行交流：學(xué)生可先收集后在小組內(nèi)交流所搜集的亞洲不同國家獨(dú)具特色的文化風(fēng)情資料。
教師總結(jié)指導(dǎo)：分析一地的人文差異，主要包括了當(dāng)?shù)厝藗兊囊率匙⌒械确矫妫@些特點(diǎn)的形成往往與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有著密切的關(guān)系，例如氣候、地形、河湖、植被等等的特點(diǎn)，會(huì)對當(dāng)?shù)氐娜祟惢顒?dòng)產(chǎn)生深刻的影響。
師：通過以上的觀察分析，大家認(rèn)識(shí)的亞洲有許多值得我們自豪的地方，請談一談你有哪些收獲?
生：(積極發(fā)言) 亞洲位于北半球、東半球……
亞洲是世界第一大洲…… 亞洲的面積最大……
請學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案之課堂檢測。
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