高中地理必修1課件
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第一章第一節(jié)“地球的宇宙環(huán)境”。 ㈡、板書課題：地球的宇宙環(huán)境 二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右） ㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、天體系統(tǒng)的層次及太陽系的主要成員。
2、地球是宇宙中既普通又特殊的天體，地球上生命存在的條件。 ㈢、講述：達到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。 三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本6--11頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。 1、什么是宇宙？
2、從大到小列出天體系統(tǒng)的`層次。
3、距太陽由近到遠排出八大行星的順序，并能按不同標(biāo)準(zhǔn)分類（地內(nèi)、地外、類地、巨、遠日）
4、八大行星繞日工轉(zhuǎn)有什么共同特征？（同向、近圓、共面） 5、為什么說地球是一顆既普通又特殊的行星？地球上存在生命的條件有哪些？ 四、后教
檢測（15分鐘左右） 方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯了，組織其他學(xué)生討論，教師點撥。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)： （一）作業(yè)本上做檢測題第2、5題 （二）背會檢測題3、4題
備課人：陳澤軍 趙志方
第二節(jié) 太陽對地球的影響
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第一章第二節(jié)“太陽對地球的影響”。 ㈡、板書課題：太陽對地球的影響 二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右） ㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、了解：太陽輻射及其對地球環(huán)境和人們生產(chǎn)、生活的影響。
2、理解識記：太陽活動的類型和太陽活動對地球電離層、磁場和氣候的影響。 ㈢、講述：達到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。 三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本12--15頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，15分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是太陽輻射？太陽的能量來自哪里？太陽輻射中有那幾種光？太陽能集中的是那種光?到達地球的太陽輻射占總量的多少？ 2、太陽輻射對地球有什么影響？
3、什么是太陽活動？太陽活動有哪些主要類型？分別發(fā)生在哪幾層？各有什么特征？對人類有何影 四、后教
檢測（15分鐘左右） 方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯了，組織其他學(xué)生討論，教師點撥。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)： （一）背會自學(xué)指導(dǎo)各題。 （二）做輔導(dǎo)材料相應(yīng)習(xí)題。
備課人：陳澤軍 趙志方
第1課時
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第一章第三節(jié)“地球的運動”。 ㈡、板書課題：地球的運動 二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右） ㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
識記：1、地球自轉(zhuǎn)的方向、速度、周期，區(qū)分恒星日和太陽日。 2、地球自轉(zhuǎn)的地理意義。
㈢、講述：達到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。 三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本16--18頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、地球自轉(zhuǎn)的方向、速度、周期分別是什么？恒星日和太陽日有什么區(qū)別？ 2、地球自轉(zhuǎn)的地理意義有哪些？ 四、后教
檢測（15分鐘左右） 方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補充。 ㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯了，組織其他學(xué)生討論。
㈢、教師通過多媒體、地球儀進行演示，讓學(xué)生進一步理解恒星日和太陽日，地球自轉(zhuǎn)的地理意義。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練 作業(yè)：
（一）背會自學(xué)指導(dǎo)各題。
（二）完成輔導(dǎo)材料相應(yīng)習(xí)題。
備課人：陳澤軍 趙志方
第2課時
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一章第三節(jié)“地球的運動”。 ㈡、板書課題：地球的運動 二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右） ㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
理解掌握：1.地方時、時區(qū)、區(qū)時和日界線（人為日界線即國際日期變更線和自然日界線） 2.地方時和區(qū)時的計算。
㈢、講述：本節(jié)課難度較大，也是本章的重點，相信同學(xué)們通過細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)，一定能達標(biāo)。 三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本18--20頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是地方時、時區(qū)和區(qū)時？
2、怎樣區(qū)分自然日界線和國際日期變更線及日界線兩側(cè)的日期變換。 3、怎樣計算地方時和區(qū)時？ 四、后教
檢測（15分鐘左右） 方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯了，組織其他學(xué)生討論，教師點撥。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)： 完成輔導(dǎo)材料相應(yīng)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第3課時
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一章第三節(jié)“地球的運動”。 ㈡、板書課題：地球的運動 二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右） ㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、識記地球公轉(zhuǎn)的方向、速度和周期。 2、理解識記地球公轉(zhuǎn)的地理意義。
㈢、講述：達到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。 三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本21--23頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、地球公轉(zhuǎn)的方向、速度和周期分別是什么？ 2、恒星年和太陽年有什么區(qū)別？ 3、什么是近日點和遠日點？ 四、后教
檢測（15分鐘左右） 方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補充。 ㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯了，組織其他學(xué)生討論。 ㈢、教師通過多媒體演示進一步讓學(xué)生掌握。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)： 當(dāng)堂背會自學(xué)自導(dǎo)上的問題。
備課人：陳澤軍 趙志方
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