靜物一家美術(shù)課件

2021-06-11 課件

　　引導(dǎo)語(yǔ)：靜物一家美術(shù)課件如何設(shè)計(jì)？下面由小編告訴你們吧，歡迎閱讀！

　　靜物一家美術(shù)課件一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。

　　2、抓住物體輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理的畫(huà)立體形，

　　3、能具體細(xì)致的描畫(huà)教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。

　　4、樂(lè)于觀察周?chē)氖挛铮苡镁€條繪畫(huà)的形式記錄對(duì)事物的感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。教學(xué)難點(diǎn)：能具體細(xì)致的描畫(huà)教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。

　　用具準(zhǔn)備：繪畫(huà)鉛筆、白紙或速寫(xiě)本、課本、選擇2～3件日常生活用品等。教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、新課講授

　　1．學(xué)生把帶來(lái)的物品集中放在小組的桌上。交流、感受帶來(lái)的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題

　　2．分享、交流、感受帶來(lái)的物品。誰(shuí)來(lái)介紹自己帶來(lái)的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢?

　　3．同學(xué)們帶來(lái)的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠帧Ｔ谏钪形覀兘佑|的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動(dòng)、無(wú)聲無(wú)息，陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。陪伴著我們度過(guò)了許多美好時(shí)光，這些物品就是靜物。

　　4．尋找生活中的靜物，看到這組靜物，你想起了什么呢?

　　5．靜物分類(lèi)游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置思考感悟)

　　二、自主探究認(rèn)知體會(huì)

　　1．出示幾張構(gòu)圖不同、畫(huà)面主體物在不同位置的作品．

　　2．學(xué)生分析討論。

　　3．老師小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，主要物品安排在畫(huà)面主要的、合適的位置，能使畫(huà)面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后．能使畫(huà)面更加生動(dòng)、美觀。

　　4．各組同學(xué)合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進(jìn)行組合擺放，教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱(chēng)。

　　三、作品賞析

　　1．欣賞畫(huà)家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì)作者表達(dá)的情意。

　　2．欣賞學(xué)生的作品。

　　第二課時(shí)

　　一、自主表現(xiàn)

　　作業(yè)要求：用線描的形式畫(huà)出本組桌上已分類(lèi)、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。

　　二、交流評(píng)價(jià)

　　1．小組內(nèi)交流：相互欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。

　　2．小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。

　　3．教師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。

　　三、課后延伸

　　嘗試找一找、看一看、畫(huà)一畫(huà)室外的.靜物，品味活動(dòng)中的另一番情趣．

　　靜物一家美術(shù)課件二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步掌握有關(guān)靜物構(gòu)圖的基本原理。

　　2、初步遵循靜物構(gòu)圖的基本原理，將靜物進(jìn)行合理配置并描繪。

　　3、獨(dú)立的審美能力，感受生活，創(chuàng)造美的生活，體會(huì)平凡生活的幸福。教學(xué)重點(diǎn)：掌握靜物構(gòu)圖的基本原理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　靜物的合理配置并描繪。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、交流、感受帶來(lái)的物品，了解靜物的含義

　　1、學(xué)生把帶來(lái)的物品集中放在小組的桌上。

　　(1)學(xué)生講述。

　　(2)小組內(nèi)交流。

　　3、同學(xué)們帶來(lái)的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠帧Ｔ谏钪形覀兘佑|的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動(dòng)、無(wú)聲無(wú)息，陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。陪伴著我們度過(guò)了許多美好時(shí)光，這些物品就是靜物。

　　二、尋找生活中的靜物，在情境中喚起學(xué)生對(duì)靜物的情感

　　1、靜物是個(gè)大家族，現(xiàn)在我們一起去找一找這個(gè)家族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察室內(nèi)、室外的各類(lèi)靜物。如：書(shū)房的、廚房的、客廳的、學(xué)校籃球場(chǎng)上的、路邊的??

　　2、(將圖片定格)看到這組靜物，你想起了什么呢?

　　3、老師出示幾個(gè)小主題，學(xué)生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。

　　三、靜物分類(lèi) 游戲“靜物找朋友” (情境設(shè)置思考感悟)

　　靜物家族的每個(gè)成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。

　　1、老師在講臺(tái)上將自己帶來(lái)的物品中隨意拿出一件，讓學(xué)生根據(jù)其用途等特征在所有帶來(lái)的物品中找朋友。

　　2、小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學(xué)生將組內(nèi)的物品初步分類(lèi))

　　3、小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補(bǔ)充)。

　　四、自主探究，認(rèn)知體會(huì)

　　每組的桌上都有分好類(lèi)的物品，怎樣把這些無(wú)聲的靜物畫(huà)得有聲有色呢?

　　1、討論：前幾天，老師家茶幾上的一盆水仙開(kāi)花了，我很喜歡，拍了幾張照片做個(gè)紀(jì)念，這是朋友用數(shù)碼相機(jī)拍的照片，請(qǐng)你們幫我參考一下，哪一張最合適并說(shuō)說(shuō)理由。出示幾張構(gòu)圖不同、畫(huà)面主體物在不同位置的作品．

　　2、學(xué)生分析討論。

　　3、老師小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，主要物品安排在畫(huà)面主要的、合適的位置，能使畫(huà)面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后．能使畫(huà)面更加生動(dòng)、美觀。

　　五、嘗試體驗(yàn)深化認(rèn)識(shí)

　　1、教師用紙將講臺(tái)上已分好類(lèi)的靜物剪成平面形的模板。

　　學(xué)生利用靜物的模板在黑板上進(jìn)行嘗試擺放，要求體現(xiàn)主次關(guān)系，不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個(gè)性、情感。體驗(yàn)主次構(gòu)圖關(guān)系給畫(huà)面帶來(lái)的美感。

　　2、各組同學(xué)合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進(jìn)行組合擺放，教師引

　　導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。

　　在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱(chēng)。

　　3、師生評(píng)價(jià)，教師及時(shí)予以指導(dǎo)調(diào)整。

　　六、作品賞析

　　1、欣賞畫(huà)家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì)作者表達(dá)的情意。

　　2、欣賞學(xué)生的作品。