美術我的老師課件資料

2021-06-10 課件

　　【教學目標】

　　1、給自己的老師畫一幅畫，運用線條、色彩等繪畫造型手法。

　　2、通過平時的觀察能抓住老師的特征。

　　3、通過繪畫，增進對老師們的熱愛和尊敬之情。

　　【教學重點】

　　在表現的過程中抓住人物的特征。

　　【教學難點】

　　能大膽、自如的表現人物特征形象

　　【教學準備】

　　教師：收集學校教師的照片及肖像作品制作課件。

　　學生：彩色水筆、油畫棒等工具材料。

　　【教學過程】

　　一、課件出示照片，導入新課

　　1、播放學校老師照片你認識嗎？他們是誰？

　　2、出示老師畫像畫像中的人物是誰，你是從哪猜出來的？

　　3、揭示課題

　　《我的老師》

　　二、回憶交流

　　1、回憶自己最喜歡的老師。我們每天都在學校學習、活動，和老師在一起，你能說說你最喜歡哪位老師��？他們有什么特點呢？他是什么樣子的？（引導學生從臉型、頭發(fā)、五官、身材這些角度去回憶。他的臉形是什么樣子的？頭發(fā)怎么樣？五官又是什么樣子的？）

　　2、看來小朋友們都很善于觀察，都有一雙善于發(fā)現的眼睛。

　　三、師生合作，共同示范。

　　1、我們來畫這位老師。他長著一張什么樣的臉？頭發(fā)是什么樣子的？（師畫臉型和發(fā)型）臉上的五官請一位小朋友來幫老師畫一畫？（請學生上臺畫五官）們可以把這位老師的頭畫大一些，就畫一張頭像。這位老師在干什么呢？什么表情、動作》（師畫動作）老師喜歡穿什么樣子的衣服啊？（學生給老師的服裝涂上顏色）這位老師是教什么學科的呢？怎樣才能讓別人知道呢?對，我們還得畫上背景。(引導學生添加能反映學科特點的背景。如美術老師可以加一些調色盤，體育老師可以在他胸前掛上哨子，音樂老師可以畫上音符。)

　　小結：今天老師和大家配合得還挺默契的，表現出了這位老師的特點。

　　2、除了畫頭像，我們還可以從什么角度構圖？

　�。^像、半身像、全身、組像等）

　　描繪人物可以選擇頭部、半身、全身進行表現。圖中的頭像，著重關注老師的發(fā)型、臉型，還有戴著的一副眼鏡，很有趣地表現了老師的相貌（用基本型概括）。圖中的`半身像，加上了西服的裝扮，老師微笑著手捧教科書，顯得風趣可愛（重視線和面相結合）。圖中的全身像，提煉了老師平時愛做的幾個動作，恰到好處地表達了老師的性格特點（注意動作的夸張性、生動性）。

　　四、欣賞畫家筆下的老師

　　《藝術大師吳作人先生》畫家劉文西選取了吳作人先生手拿書冊平視前方的側面坐姿，采用中國繪畫的線描技法，線條處理富有輕重緩急和節(jié)奏韻律的美感。

　　《恩師徐悲鴻》在畫家楊之光的筆下，徐悲鴻先生手握畫筆，將這濃濃的情結、鮮明的民族精神和時代風貌融匯在這精絕的畫筆之中。作品極具筆墨靈動之感。

　　五、學生作品欣賞

　　《我的美術老師》這是一幅線描形式表現的人像作品。小作者從半側面表現人物，巧妙地在選取角度上抓住了老師愛抱臂的舉止和神態(tài)。畫中的老師眼望前方，略顯威嚴和自信，背景的幾幅小作品為畫面增添了學科環(huán)境。從繪畫技巧上，線條的疏密，節(jié)奏的運用更是得當，小作者用線條精細地描繪了頭發(fā)的走向、服裝的質感，烘托出老師的面部，是一張很優(yōu)秀的人物線描作品。

　　六、創(chuàng)作表現

　　作業(yè)：畫畫自己喜歡的老師

　　要求：大膽構思，色彩美觀，線條流暢，構圖完整。

　　七、作業(yè)展評，發(fā)現優(yōu)缺點。

　　1、展示學生作品。

　　2、點評。

　　猜猜他是哪位老師，你是怎么猜到的？肯定作品抓住了人物的特征。

　　看看作品上用了什么材料作畫？

　　八、延伸與拓展

　　今天小朋友們用自己的畫筆描繪了自己心目中的老師。