通過學習讓學生了解太陽的特點及作用，初步認識太陽與人類的關系密切，培養學生熱愛科學的興趣。以下是小編為您搜集整理提供到的太陽課件內容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學習！
21太陽課件
教學目標：
1、認識“氏、獸”等7個生字，會寫“差、抵”等14個字，正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多”等詞。
2、朗讀課文，背誦最后一段。
3、了解太陽的特點及作用，初步認識太陽與人類的關系密切，培養學生熱愛科學的興趣。
4、學習閱讀說明文，認識本文說明事物的方法。
教學重難點：
朗讀課文，了解太陽的特點及作用，初步認識太陽與人類的'關系密切，培養學生熱愛科學的興趣。
教學準備：
1、課件；《后弈射日》視頻
2、.制作能夠直觀反映太陽特點的卡片。
3、.展板一塊及生字詞卡片。
4、搜集與太陽有關的圖文資料
教學時間：二課時
教學過程：
第一課時
一、創設情境，質疑導入
1、小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師給你們帶來了，現在我們一起來看看。（播放《后弈射日》
）同學們，知道這是什么故事嗎？誰來說說。
天上的太陽到底能不能被射來呢？我們今天就來學習一篇寫《太陽》的課文。
2、（教師板書課題：太陽）你們瞧！太陽公公正笑瞇瞇地看著我們，他最喜歡愛動腦筋的孩子，你們想問太陽公公什么問題？
3、（估計學生會問：太陽公公，你離我們有多遠？太陽公公，你有多大？太陽公公，你有多熱？太陽公公，你是由什么構成的？太陽公公，你與我們地球有什么關系？太陽公公，你為什么每天都從東方升起來，從西方落下去？……）
4、肯定學生的提問，并將學生的問題分類概括。
你們提的這些問題怎樣去尋找答案呢？有的問題我們可以從課文中找到答案；有些問題同學們可以從科普讀物、從網上了解；有些問題現在還是個謎，要等同學們長大后去探索。那么這篇課文告訴了我們有關太陽的哪些知識呢？讓我們一起來學習吧！
二、初讀課文，整體感知
（一）自主識字
1、現在請同學們用自己喜歡的方式來讀課文，注意讀準字音，不通的地方多讀幾遍。
2、小組接讀課文，學習生字，交流讀懂了什么。
3、出示生字卡片，檢測學生自學生字情況。
（二）感知內容
1、.學生自由讀課文。（可自己讀，可找學習伙伴對讀，也可小組同學合作讀，注意讀準字音，讀通課文）
2、導言：《太陽》是一篇科普說明文，這類文章往往是一個自然段講清一個方面的問題。我們閱讀時，要邊讀邊思考：每一個自然段主要講了什么？學生閱讀后歸納。
（講太陽離我們很遠。
講太陽很大。
講太陽會發光、發熱，溫度非常高。
講太陽與植物、動物和人的關系。
講太陽與雨雪的關系。
講太陽與風的關系。
講太陽和人類關系密切。）
3、思考并交流：課文主要向我們介紹了什么內容？
歸納板書：
太陽的特點
和人類關系密切
三、閱讀課文1——3自然段，了解太陽的特點
1、思考：課文介紹了太陽的哪些特點？請同學們默讀課文第1～3自然段，邊讀邊用“——”畫出每個自然段的重點句，再想一想：課文是怎樣介紹太陽這一方面的特點的？可邊讀邊在書中批注。
2、自讀課文，獨立思考后，與同學交流自己的看法，并在學習小組中-共同完成以下表格。（板書）
太陽的特點 | 說明的方法 |
遠 | 一億五千萬公里 走：三千五百年 飛機：二十幾年 |
大 | 一百三十萬個地球 |
熱 | 表面溫度：六千攝氏度 中心溫度：是表面溫度的三千倍 |
3.交流、評點，并隨機設問：文中如果不用數字，只說距離“很遠很遠”，溫度“很高很高”，可不可以？為什么？文中把太陽與地球作比較有什么好處？陽表面溫度很高，就是鋼鐵碰到它也會變成汽，這樣寫好在哪里？為何把太陽比做大火球？
4.在寫太陽遠、大、熱的特點時，作者很注意用詞的準確，你認為哪些詞語用得好？為什么？
5.朗讀課文第1～3自然段。
四、小結練習
1.這一堂課同學們學得很認真，你們看太陽公公都把眼睛瞇成了一條縫。（課件演示）聽，他又在說什么？（放聲音）“同學們，你們學得很認真，你們想把我的有關知識介紹給更多的人，讓大家都了解我嗎？”
2.讓學生以第一人稱介紹太陽公公，分別練習詳細介紹和概括介紹，同桌對練。
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