小學(xué)美術(shù)課件制作

2021-06-11 課件

　　小學(xué)美術(shù)課件制作，僅供參考。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：了解窗戶的造型特點(diǎn)，并以窗口為畫面取景框表現(xiàn)窗外的風(fēng)景，掌握畫面取舍和構(gòu)圖的方法。

　　過程與方法：欣賞不同形狀的窗口美景，強(qiáng)調(diào)取景的重要性，并通過取景框來取舍不同構(gòu)圖的同一處風(fēng)景，領(lǐng)會(huì)畫面構(gòu)圖、景物取舍的方法。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)不同的窗戶結(jié)構(gòu)帶給人們不同的美感和情趣，引發(fā)美化生活的情感和善于捕捉生活中的美的意識(shí)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受不同的造型特點(diǎn)并表現(xiàn)窗外的風(fēng)景。

　　難點(diǎn)：觀察取景時(shí)，畫面的主次關(guān)系及一定的概括表現(xiàn)。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)激趣導(dǎo)入

　　提出問題：說到窗戶你能想到什么?

　　學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：每天清晨當(dāng)我們推開小窗，呼吸著新鮮的空氣，看著窗外的美景，是否有過心曠神怡的感受呢?這就是窗子帶給我們的奇妙感覺，今天我們就來一起探尋一下窗外的美景。

　　(二)直觀感知

　　1.提出問題：同學(xué)們見過生活中哪些形狀的窗戶?

　　學(xué)生思考，教師總結(jié)：圓形、方形、菱形、多邊形……

　　2.展示不同造型的窗戶，并且提出問題：窗子是由哪幾部分組成的?

　　學(xué)生交流探討，教師總結(jié)：窗子是由窗框、玻璃、窗格、窗簾等幾部分組成。

　　(三)形式分析

　　1.展示教師拍攝的幾組窗外風(fēng)景的照片以及本身的風(fēng)景照片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，對(duì)比分析兩者有什么不同?通過窗戶所展現(xiàn)的.窗外景色有什么特點(diǎn)?具有哪些美感?小組討論

　　學(xué)生交流探討，教師總結(jié)：通過窗戶所展現(xiàn)的美景是局部的美景，可以更好的突出主體物，達(dá)到引景的效果，像一幅畫。所以在觀察取景的時(shí)候，要進(jìn)行取舍，瑣碎和難于表現(xiàn)的可舍棄，應(yīng)強(qiáng)調(diào)畫面主次的安排。

　　2.學(xué)生回憶生活中見過哪些窗外的美景?

　　學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：我們大家見到了不同季節(jié)、不同時(shí)間的不同景色。

　　3.提出問題：假如讓你來創(chuàng)作一幅表現(xiàn)窗外景色的作品，你想表現(xiàn)什么窗子、什么材料?表現(xiàn)什么樣的窗外美景?

　　學(xué)生思考并回答。

　　(四)實(shí)踐展評(píng)

　　1.作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一扇有特色造型的窗戶，并根據(jù)自己的想象畫出窗外的風(fēng)景。

　　2.學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。

　　3.學(xué)生自愿展示作品，并從形狀、取景等幾個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)，生生互評(píng)。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　1.小結(jié)：總結(jié)知識(shí)并升華情感：發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情感。

　　2.作業(yè)：用攝影的方式記錄我們生活中的窗外景色。

　　四、板書設(shè)計(jì)