導語： 電，雖然能給我們帶來幸福，但是，如果用電不當就會產生危險。以下小編為大家介紹小學生安全用電課件文章，歡迎大家閱讀參考!
小學生安全用電課件
教學目標
知識目標了解觸電的原因，掌握的原則．
能力目標理論聯系實際，能在實際應用中遵守運用原則.
情感目標通過學習，樹立意識，提高生活能力．
教學建議
教材分析本節用對話的形式講述“”的有關知識，介紹了觸電事故發生的原因，以及家庭用電安全的有關事項.本節知識學生不僅應該知道，而且，應該本著理論聯系實際的原則，在生活中能自覺地按照的要求去做.對話形式增強了教材的趣味性和可讀性.在家用電器日益普及的情況下，學習和宣傳的知識，既是物理教學的需要，也是進行素質教育的必修課.本節的重點是對原則的掌握和并能實際應用．
教法建議本節的教學易采用理論和實際相對照、相結合的教學方法.內容學生比較容易理解，教材也編得較為生動活潑，因而教學方法可以采用在教師的指導下，學生閱讀和討論相結合的方式進行.例如可以先讓學生閱讀教材，然后讓學生就教材中難于理解的地方提出問題，再由教師歸納后有重點地質疑，最后可以讓學生聯系自己家庭和學校用電的實際情況，對照檢查有沒有不符合要求的地方，并開展分組討論.這樣，就能夠充分發揮學生學習的主動性和積極性，使學生將所學的知識與實際結合起來.在本節的教學中，盡可能現代化教學手段，對學生進行教育.
教學設計示例
第三節
（一）觸電及觸電的`危險．人體是導體，當人體上加有電壓時，就會有電流通過人體．當通過人體的電流很小時，人沒有感知；當通過人體的電流稍大，人就會有“麻電”的感覺，當這電流達到8～10mA時，人就很難擺脫電壓，形成了危險的觸電事故，當這電流達到100mA時，在很短時間內就會使人窒息、心跳停止．所以當加在人體上的電壓大到一定數值時，就發生觸電事故．通常情況下，不高于36V的電壓對人是安全的，稱為安全電壓．照明用電的火線與零線之間的電壓是220V，絕不能同時接觸火線與零線．零線是接地的，所以火線與大地之間的電壓也是220V，一定不能在與大地連通的情況下接觸火線．
（二）幾種觸電類型．
（1）家庭電路中的觸電：人接觸了火線與零線或火線與大地．①人誤與火線接觸的原因．a．火線的絕緣皮破壞，其裸露處直接接觸了人體，或接觸了其它導體，間接接觸了人體．b．潮濕的空氣導電、不純的水導電——濕手觸開關或浴室觸電．c．電器外殼未按要求接地，其內部火線外皮破壞接觸了外殼．d．零線與前面接地部分斷開以后，與電器連接的原零線部分通過電器與火線連通轉化成了火線．②人自以為與大地絕緣卻實際與地連通的原因．a．人站在絕緣物體上，卻用手扶墻或其它接地導體或站在地上的人扶他．b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅卻因潮濕等原因轉化成為導體．③避免家庭電路中觸電的注意事項．a．開關接在火線上，避免打開開關時使零線與接地點斷開．b．安裝螺口燈的燈口時，火線接中心、零線接外皮．c．室內電線不要與其它金屬導體接觸，不在電線上晾衣物、掛物品．電線有老化與破損時，要及時修復．d．電器該接地的地方一定要按要求接地．e．不用濕手扳開關、換燈泡，插、拔插頭．f．不站在潮濕的桌椅上接觸火線．g．接觸電線前，先把總電閘打開，在不得不帶電操作時，要注意與地絕緣，先用測 電筆檢測接觸處是否與火線連通，并盡可能單手操作．
�。�2）高壓觸電．高壓帶電體不但不能接觸，而且不能靠近．高壓觸電有兩種：①電弧觸電：人與高壓帶電體距離到一定值時，高壓帶電體與人體之間會發生放電現象，導致觸電．②跨步電壓觸電：高壓電線落在地面上時，在距高壓線不同距離的點之間存在電壓．人的兩腳間存在足夠大的電壓時，就會發生跨步電壓觸電．高壓觸電的危險比220伏電壓的觸電更危險，所以看到“高壓危險”的標志時，一定不能靠近它．室外天線必須遠離高壓線，不能在高壓線附近放風箏、捉蜻蜓、爬電桿等等．
（三）發生觸電事故后的措施1．如果發現有人觸電了，下列哪些措施是正確的？A．迅速用手拉觸電人，使他離開電線．B．用鐵棒把人和電源分開．C．用干燥的木棒將人和電源分開．D．迅速拉開電閘、切斷電源．通過討論要學生明確：處理觸電事故的原則是盡快使觸電人脫離電源，而避免在處理事故時，不使其他人再觸電，所以A．B兩項是絕對錯誤的．2．如因電線短路而失火，能否立即用水去滅火？為什么？要學生明確：不能，因水可導電，會加重災情．必須迅速切斷電源，用砂土、滅火器撲滅火焰．
（四）原則電器設備安裝要符合技術要求.不接觸高于36V的帶電體.不靠近高壓帶電體.不弄濕用電器.不損壞電器設備中的絕緣體.
探究活動
【課題】調查生活中防止觸電的辦法【組織形式】個人、學習小組【活動方式】1. 制定子課題.自己家里的用電器怎樣防止觸電？鉗子、螺絲刀等工具采取怎樣防止觸電得措施？電工防止觸電是如何工作的.工業上、生活中有哪些防止觸電的用具.2. 向家長詢問或查找資料.3. 小組討論、總結、交流.
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