跳繩課教學(xué)設(shè)計
課 的 設(shè) 計
一、 指導(dǎo)思想
新《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施，教師首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以學(xué)生為本、以學(xué)生的身心健康發(fā)展為本課設(shè)計
教學(xué)。本課的主要內(nèi)容是跳繩、和學(xué)生相互協(xié)作的游戲。本課以新《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中“健康第一”的指導(dǎo)思想
為出發(fā)點，所選擇的內(nèi)容都能讓學(xué)生“在玩中練，在練中玩”，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生從興趣中找到樂趣，從樂趣中
找到學(xué)習(xí)的.竅門，從而喜歡參加各種游戲活動，親身體驗運(yùn)動所帶來的快樂。
二、 課的構(gòu)思
本課用一根跳繩貫穿課的始終，使整堂課結(jié)構(gòu)完整、銜接緊湊、過渡自然。導(dǎo)入新課階段，應(yīng)用傳統(tǒng)的隊列，使學(xué)生明白課堂紀(jì)律的重要性，為整堂課的順利進(jìn)行做好鋪墊。激發(fā)階段，學(xué)生利用跳繩練習(xí)，學(xué)生可以使用不同的方法跳，發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造性和想象力，同時做好熱身活動。學(xué)習(xí)階段，有氧搏擊操是一項新興的體育運(yùn)動，通過教學(xué)，讓學(xué)生對此運(yùn)動有所了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自我防范意識，增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)性，增進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；練習(xí)中讓學(xué)生進(jìn)行自評和互評，讓學(xué)生學(xué)會如何評定一項運(yùn)動。通過兩人三腳跑接力和單人綁腿跳接力游戲的比賽，活躍課堂氣氛。根據(jù)“水平四”學(xué)生的心理特征----爭強(qiáng)好勝，以及自身的運(yùn)動能力，在游戲的設(shè)計上充分考慮了團(tuán)結(jié)協(xié)作的因素，因此要求學(xué)生在游戲比賽中相互協(xié)調(diào)配合，在游戲過程中相互配合，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。另外，整堂課都在明快的音樂伴奏下進(jìn)行，使課堂增添了不少輕松的氣氛。
目前，中等以上的城市中小學(xué)場地小，怎樣用有限的場地，上好《體育與健康》課是擺在我
們面前的現(xiàn)實問題，通過本課的展示，能否起到示范效果，供各位專家同仁參考并提出中肯的意見。
《體 育 與 健 康》 課教案
學(xué)校：班級： 人數(shù)：日期：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
1)通過“玩”跳繩，使學(xué)生能用一根跳繩做多種用途，從而使學(xué)生學(xué)會在課中發(fā)揮自主創(chuàng)造性。
2)通過有氧搏擊運(yùn)動的練習(xí)，使學(xué)生對有氧搏擊運(yùn)動有一定的了解，加強(qiáng)學(xué)生的自我防范能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)性
3)通過兩人三腳接力游戲，讓學(xué)生基本掌握該游戲的規(guī)則，熟練掌握兩人三腳游戲，并能運(yùn)用其進(jìn)行接力。學(xué)
4)通過單人綁腳跳接力游戲，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和腿部力量。
2、技能目標(biāo)：1).通過教學(xué)，使學(xué)生能體會一繩多用的方法,培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。
2).通過學(xué)生在跳繩中主動設(shè)計、創(chuàng)造的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)的能力。
3)通過有氧搏擊運(yùn)動的練習(xí)，使學(xué)生在節(jié)奏和樂感方面有一定的提高。
3、情感目標(biāo)：使學(xué)生掌握一些自我保護(hù)和自我防范的能力。培養(yǎng)學(xué)生的主動創(chuàng)造性，并培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的精神，同時增進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)生的社會適應(yīng)性。
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