小學體育課件內容

2021-06-10 課件

　　一、背景

　　落實《體育課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，以學生的發展為本，結合低年級學生的心理、生理特點以及他們的認知規律，培養學生的求知欲望。通過教師的語言引導，場地器材的設置，營造輕松、活潑的教學環境與氛圍，發揮學生的想象力。運用小組合作、探究學習等多種教學方法，培養學生自主學習、自我評價，讓學生在積極的練習過程中展示學習的運動技能，在活動中培養與他人合作的能力，在創新中體味快樂。

　　本節課選用投擲輕物和游戲“叫號賽跑”兩個教學內容。在教學中進行大膽嘗試，采用模仿法、自由練習法、觀察法、自我體驗法、提問法、分層次練習法、我導學導練法，情景教學，合作學習等多種教學手法貫穿課堂。教學中注意教師評價、學生自我評價、學生互相評價等多種評價手段，引導學生發現問題，馬上解決問題，活動中體驗成功，評價中找到差距，確實在課堂教學中體驗到參與的樂趣。為達到這個目標，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練”是發展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養學生興趣的生動體驗。

　　二、案例介紹

　　小學三年級

　　(一) 學習內容

　　(1)投擲輕物

　　(2)游戲：叫號賽跑

　　(二) 學習目標

　　1、把這些三年級孩子的學習積極性調動起來了。學生們活潑愉快，課堂氣氛活躍。培養他們的.自主性、終身體育的意識和創造能力，把“教學”轉化成“點撥”。

　　2、學生能應用所學的知識進行創新活動。

　　(三)教學設計

　　讓每個學生通過唱中游、游中練感受到愉悅，在愉悅中初步掌握“投擲輕物”簡單的動作方法，同時在激活思維、拓展能力過程中體驗合作、創新、成功時的心情，從而有效地提高學生主動參與學習的興趣。

　　三、案例分析：

　　在練習擲遠前，配以適宜的軍歌渲染氣氛，使學生在教師營造的這種特定的教學情境中盡快地進入“角色”，我提問：同學們在電影、電視中有沒有看過八路軍叔叔投擲手榴彈炸鬼子的鏡頭?學生們都說有。我接著問：我們能模仿一下嗎?學生們說：能。我說：好，下面我們就利用手中的沙包，來做一下模仿練習，每位同學練習三次，看誰模仿得最好;模仿時，學生們愿意怎么投，就怎么投。然后，分別找學生來做示范，讓學生通過觀察、討論、交流，最后得出結論：肩上屈肘，肘部向前，快速揮臂。接著我正確示范，我用語言過渡到投準練習：同學們說我們的八路軍叔叔在投擲手榴彈時，不僅要遠，而且要──“準”，對，同學們真聰明，回答得非常好，要準;下面在我們的訓練場地中間就有一座敵人的碉堡，咱們就來比一比，看誰能夠準確擊中?在我的統一口下，先在大的圓上投，然后根據自己的實際情況自由選擇，可以在大圓上投，也可以在小圓上投。再男女分組投，看哪一組投中得多。最后讓學生們一個個輪流投，如果用右手能投中的，可以嘗試左手投，投擲幾次后，采取學生自評、互評、師評相結合的方法，我用語言過渡到投準練習：同學們說我們的八路軍叔叔在投擲手榴彈時，不僅要遠，而且要──“準”，對，同學們真聰明，回答得非常好，要準;下面在我們的訓練場地中間就有一座敵人的碉堡，咱們就來比一比，看誰能夠準確擊中?在我的統一口下，先在大的圓上投，然后根據自己的實際情況自由選擇，可以在大圓上投，也可以在小圓上投。再男女分組投，看哪一組投中得多。最后讓學生們一個個輪流投，如果用右手能投中的，可以嘗試左手投，投擲幾次后，采取學生自評、互評、師評相結合的方法，練習過程中，兒童最大的需要是一種自我表現的欲望，在我示范的基礎上，激發學生表演，組織小組討論，營造一個展現學生個性的舞臺。在教學過程中，在盡情的“玩”中入趣、入情、入境，逐漸從“玩”的心態向有意主動的學習過渡，使這堂課達到“課開始，情趣生;課進行，情趣濃;課結束，情趣存”的教學效果，使學生在課堂中樂學、會學，融“快樂體育”于教學中。同時在創設軍營情境的過程中，通過語言滲透對學生進行愛國主義教育和國防教育，體現了“育體就是育人”的教育思想。

　　接下來就用游戲的形式出現，讓學生感受到體育課的快樂，做一個奔跑的游戲“叫號賽跑”。我講解游戲的方法和規則，游戲過程中我引導學生在圓上以兒歌形式做各種模仿動作并發現問題及時點拔、糾正。練習的場面非常熱烈，游戲時，用編寫的兒歌和小紅星等獎品以及教師恰如其分的語言來激發學生的練習熱情，既培養了學生的競爭意識，又讓學生在經歷挫折和克服困難中培養堅強的意志品質，學會關心他人，發揚體育精神，形成合作與競爭意識及積極進取、樂觀開朗的生活態度。同時也提高了學生的速度素質，使教學達到了高潮。通過這一游戲，把游戲和體育教材有機結合，構成了新的教學情景，有利于調動學生用已有的知識在實踐中去體驗的積極性，體現了“快樂體育”的思想。因為成功與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養，讓學生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的感受。教師盡量激發學生學習的靈感，讓學生有選擇的練習，自我展示風采，學生的自主得到了充分發揮。學生有了求知、求學的欲望，與此同時，教師的教學目的也就達到了。

　　當課進行到放松整理部分，在師生非常熟悉的樂曲“讓我們蕩起雙漿”的伴奏聲中邊唱邊舞，做著小鳥飛、小船兒飄、滑冰、游泳等優美放松動作時，師生確實感到了有一種成功的喜悅。

　　四、點評與分析

　　作為一名稱職的體育教師，應該善于觀察學生的學習情況，正確、恰當地處理課堂上由創新或奇思妙想而出現的希奇古怪的現象，這是一種技能或是一門特殊的藝術。它需要教師有耐心和愛心，其次是要研究方法和藝術，不要輕易地把學生行為定格為搗亂，更不要大發脾氣，應沉著、冷靜、靈活、機智地對事件進行有效的調控，變不利為有利，多加鼓勵，并給予必要的啟發及指導。這樣既不傷害學生的自尊心，又恰如其分地把各種技能傳授給每一位學生。

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