小學思品與社會課件資料

2021-06-10 課件

　　活動目標：

　　情感態(tài)度價值目標：在學習活動中增進對學校的情感，培養(yǎng)學生完成任務的責任感。能力目標：指導學生學會辨別方向和同伴合作畫學校平面圖，重視培養(yǎng)學生動手能力。

　　知識目標：進一步了解學校的環(huán)境，懂得合作的方式，知道畫地圖的步驟和作用。活動過程：

　　一、談話揭題，激發(fā)畫地圖的興趣

　　1、從師生談話導入：師：今天我來小學上課的事被我的學生知道了，他們說，要我回去后向他們介紹這里的情況，他們很想了解小學三（1）班小朋友的學習環(huán)境是怎樣的。他們還給你們寫信了呢，想知道他們給你們說了些什么嗎？

　　2、你們想推薦誰來讀一讀呢？

　　3、師：讓我們隨著美妙的音樂聲一起來傾聽他們的來信吧！

　　（生配樂深情并茂的朗讀來信）

　　附信：

　　親愛的同學們：

　　你們都好嗎？生活的開心嗎？真想見到你們！剛剛過去的十一國慶節(jié)你們玩的

　　一定特別開心吧！我們學校開展了豐富多彩的活動，除了各種游戲外，還有課本劇表演、卡拉ok大賽-----

　　前幾天我們聽老師說你們的校園，真美啊！我們真想看看你們的校園是什么樣

　　的？和我們夢見的一樣美嗎？我們可想知道了！能想辦法告訴我們嗎？

　　盼望著你們的回信！

　　黃土坎鎮(zhèn)中心小學三（1）班全體同學

　　xxx年3月5日

　　4、怎樣才能滿足他們的愿望呢？你們幫我想想，我可以采用哪些方法向我的學

　　生作介紹？你有什么好辦法嗎？生：（自由發(fā)言）寫文章、拍照、畫畫、攝像討論，聚焦到畫學校的平面圖。

　　5、總結：畫學校的平面圖確實是展現(xiàn)學校全貌的好方法。要想把平面圖畫好，

　　首先必須學會辨別方向。（同學們走出課堂以小組為單位想辦法了解辨別方向的方法）

　　二、學習用指南針辨別方向

　　1、匯報了解辨別方向的方法

　　（指南針、看星星、樹木）

　　2、（CAI）電腦博士第一文庫網提出的問題：指南針是最常用的辨別方向的工具。

　　質疑：怎樣用指南針辯別方向？

　　3、小組合作探究，嘗試使用指南針，你有什么重要發(fā)現(xiàn)？

　　4、學生選擇喜歡的一種方法小組活動，辨別教室的東南西北各方向。

　　5、（CAI）介紹：這么方便的指南針，他的發(fā)明可經過了一個漫長的過程，早在公元前3個世紀，我們的祖先發(fā)明了第一個指示方向的儀器——司南，這是指南針最早的樣子，到了宋代，人們又發(fā)明了指南車，宋代末發(fā)明了指南針，指南針是我國的四大發(fā)明之一，它的發(fā)明為全世界的航海業(yè)的發(fā)展起到了劃時代的.意義。

　　三、主題活動，享受畫地圖的樂趣

　　1、教師引導學生畫學校

　　師：你們看，這銀幕上的照片是哪個學校？看到自己班的學校很親切吧。來看看，我們的學校里有什么？

　　（生：教學樓、操場、宣傳欄、綜合樓、宿舍樓、生物角、大門、池塘、）師：這么多的內容，你們小組打算怎樣把它們畫下來？（小組討論畫的內容、分工）

　　2、學生以小組為單位自主畫教室，享受繪畫的樂趣。（音樂）

　　同學們就按自己小組的意愿來畫校園。教師巡回指導、欣賞。

　　四、欣賞交流，激起熱愛學校的情感

　　1、欣賞交流。

　　師：同學們在這么短的時間里就畫好了我們的校園圖，三（1）班的小朋友在畫畫方面確實有一手。讓我們把作品推薦給大家吧，讓全班同學和聽課的老師們都來欣賞欣賞。

　　（每個小組展示作品：黑板上一幅幅各具特色的校園圖吸引了所有的人）

　　生1：我最喜歡自己組的畫，因為《我們的少先隊活動》是我們自己搞的活動，很開心，而且在活動中，我們的能力得到了鍛煉。

　　生2：我最欣賞我們組的畫，只有我們組的畫里有老師在上課，畫面上有人的活動，更生動。