體育說課課件怎么設計？許多人并不是很清楚了解，以下是小編整理的相關范文，歡迎閱讀。
一、教學內容
主教材：蹲踞式起跑
輔教材：游戲“我們是最棒的人”
二、指導思想
本課教學以《體育課程標準》為依據，以“健康第一”的課程理念為指導思想，以學生的發展為中心，以“蹲踞式起跑”教材為載體，以啟迪學生的思維，發展學生的能力為目的。通過“教師激趣引導，學生體驗感知，教師解惑，學生領悟，交流展示，師生共同評價總結”的教學主線。以期實現認知過程：由“不知”到“知”的轉化;思維過程：由被動的模仿到主動、善思、會學的轉化;心理過程：從“要我學”到“我要學”和“我愛學”的轉化;能力過程：從理解知識原理到掌握技能技巧的轉化，充分發揮教師的主導作用和學生和主體作用，從而有效的將感知、思維、實踐活動和能力的提高以及團隊互助精神的培養緊密結合，融為一體，努力達到本課的教學目標。
三、教材分析
《蹲踞式起跑》是短距離跑的一種重要起跑方式，它能使身體迅速擺脫靜止狀態，是學習短距離跑的重要環節，結合六年級學生活潑好動、模仿力強、喜歡游戲等特點，我采用游戲手段貫穿整個課堂，使課堂教學氛圍活躍，從而達到教學目的。游戲是小學生開展有效的健身方法，其內容豐富，形式多樣，深受學生的喜愛，對培養學生的團結協作及集體主義精神，遵守紀律，勇于進取，敢于創新，大膽競爭等優秀品質起到良好的作用。同時，根據課改后的新課標要求，在課的準備部分結束后組織學生做一個運動游戲。運動游戲，也稱為體育游戲，是由基本活動的動作組成的，運動游戲具有基礎性、簡易性、情節性、趣味性、教育性、適應性、開放性、娛樂性等。本課導入的游戲是“激情傳遞”，游戲本身也是為后面的主要課程服務，通過游戲的開展，把學生的注意力吸引到課堂上來，同時，本次課運用的游戲，其主要作用也是培養學生的快速反應能力，正好為后面要學的蹲踞式起跑做鋪墊。
四、學情分析
本次的教學對象是六年級學生，這一階段的學生天真、活潑、好動，模仿能力和接受新生事物的能力強，敢于表現自我，但注意力容易分散，不易長時間集中，所以在本課教學內容的設計中，我根據小學生的心理和生理特征，采用游戲活動為主要教學手段，不斷變化游戲方法，合理安排，注意啟發誘導，鼓勵學生自學、自評、互學互練。用游戲引趣、激趣、促趣，使學生逐步養成競爭的習慣，不斷促進學生發展。
五、教學目標
認知目標：通過學習，初步了解蹲踞式起跑的動作方法和游戲“我們是最棒的人”的'方法。
技能目標：使80的學生初步掌握蹲踞式起跑的動作方法，培養學生起跑的正確姿勢，鞏固起跑的技能，發展學生起跑的能力，促進下肢和內臟器官的發展。
情感目標：提高動作的協調性和發展學生奔跑能力，培養學生團結協作精神和競爭意識。
六、教學重、難點
重點：學好蹲踞式起跑的技術要領。
難點：蹲踞式起跑雙腳位置的確定、身體重心怎樣向上移動和雙腳膝關節之間的角度大小。
七、教學方法的運用
根據人體動作技能的形成規律和本課教材的實際，結合小學生形象思維能力較強，善于模仿的特點，遵循其直觀性和自覺性原則，本課采用下列教學法：
1、講解法：語言精煉、講解適度。
①宣布本課教學目標，讓學生產生學習興趣。
②精講，幫助學生掌握動作要領，啟發學生積極思維，學練結合。
2、示范法：完整示范，建立概念，動作正確優美，利于模仿。
①教師的完整示范，讓學生在頭腦中建立正確的動作表象，激發學習愿望。
②通過示范，培養學生觀察思維的能力，使之明確要領，學會練習方法
3、練習法：
①通過嘗試練和模仿學習，教會學、練方法，領會動作要領。
②學、練結合，開展互學、互幫、互糾、互評，開創一個和諧、平等、高效的學、練平臺，掌握動作技術環節，從而產生運動欲望，開拓進取，達到目標
八、說學法
1.模仿練習法：在教師講解示范的過程中，學生模仿教師的動作進行練習。
2.分組練習法：根據劃分的組別，聽教師口令進行練習
3.循環練習法：通過不斷的練習，經過教師的指導，對錯誤的動作加以改正，使學生動作技術進一步提高。
4.相互糾錯法：在練習過程中，同學之間相互糾正錯誤動作。
九、課的構思
本次課的主要內容：蹲踞式起跑。由于動作練習比較單調、枯燥，因此，這次課我設計了多個游戲環節，它們包括“激情傳遞”、“我們是最棒的人”等。
準備部分(收心熱身7分鐘)
1、體育委員集合整隊，清點人數，教師宣布課的內容目的及要求。
2、在準備活動中，為了營造快樂活躍的課堂氣氛，讓學生在愉快的心情下進行學習，教師組織學生跳校園集體舞《踏浪》進行熱身活動，不僅激發學生學習的積極性，讓學生充分展示自己，還使學生下肢的各個關節、韌帶活動起來，為下面的學習做好鋪墊。
基本部分(增智促技22分鐘)
(1)、游戲——“激情傳遞”導入主教材。
(2)、主教材蹲踞式起跑。
A、教師講解、示范蹲踞式起跑的動作方法。
B、分解教學：教師指導，帶領學生練習。
C、分組練習。
D、展示與評價：
輔教材(育心強體11分鐘)
教學中教師積極引導并啟發學生創新思維，培養學生主體意識，實踐意識，競爭和合作意識，使學生在活動中表現出適宜的信心，學會正確的評價自己和評價他人。
結束部分(恢復身心5分鐘)
在動聽的鋼琴曲《秋日私語》的伴奏下，師生進行放松活動，在寬松、和諧、愉快的氛圍中結束全課。
十、場地器材：籃球4個，多媒體音響1臺
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