幼兒園水果課件

2021-07-07 課件

　　幼兒園水果課件1

　　設計意圖：

　　水果是一種綠色食品，內含大量的維生素、礦物質和水分等。經常食用對人體健康有益，是人們生活中必需的食物。選擇水果這一主題，貼近幼兒的生活實際，幼兒也有一定的生活經驗。正如《綱要》指出：幼兒應以游戲為主要的活動方式。因此，在這一活動中我結合本班幼兒語言能力表達較好和活潑大方的性格等實際情況，采用分散游戲和音樂游戲的方式，將科學、藝術、語言等領域有機整合、充沛調動幼兒的各種感官去探索認識，親身體驗品嘗各種水果，活動中為幼兒創設一個寬松的語言環境，滿足幼兒想說、敢說、愿意說的欲望，進一步萌發對水果的喜愛之情。

　　一、活動內容：《好吃的水果》

　　二、活動目標：

　　1、進一步鞏固對三種不同水果的認識。

　　2、學習按顏色、名稱分類，嘗試大膽地用語言來表達自身的想法和感受。

　　3、喜歡參與游戲，并體驗游戲的樂趣。

　　三、活動準備：

　　（一）物質準備：

　　1、蘋果、香蕉、梨子若干、水果牌；

　　2、桌子、椅子、竹籃、籮筐、盤子等；

　　3、音樂磁帶（紅蘋果、輕音樂）、錄音機

　　（二）知識經驗準備：

　　1、安排"好吃的水果"墻飾，貼上幼兒畫的水果圖片，和幼兒吃水果時的表情動作，讓幼兒進一步認識各種不同水果的顏色和外形特征。

　　2、已經學會改編后的歌曲：《紅蘋果》

　　（三）環境創設：

　　在草地上安排"捉迷藏"情境，在竹籃、桌子或椅子上、小樹下等、放上三種不同水果，讓幼兒去尋找水果。

　　四、活動流程：

　　尋找水果------感知分類-------音樂游戲

　　五、活動過程：

　　（一）播放輕音樂，幼兒尋找水果設疑引入，激發幼兒的興趣；

　　引導語：剛才，我看到魔術小天使在草地里藏了很多水果娃娃，我們一起去把它們找出來，好嗎？（幼兒可以與同伴交流自身的探究結果，說一說你找到了什么水果娃娃，它是什么顏色的，長得怎么樣？）

　　（二）感知分類

　　1、鞏固認識三種水果：

　　引導語：剛才，我也在草地上找到了一些水果娃娃，你們想不想知道水什么水果娃娃啊？

　　咦！這是什么？你們看看它長得怎么樣？摸起來的感覺怎么樣？（請個別幼兒看看、摸摸、說說）

　　2、與幼兒一起小結三種不同水果的外形、顏色

　　3、按顏色或名稱分類

　　引導語：小天使想請小朋友們幫個忙，一起幫水果娃娃找家，好嗎？比比看誰最聰明，能夠最快找到水果娃娃的家？

　　（引導幼兒與同伴說一說你是怎么幫水果娃娃找到家的）

　　（三）幼兒游戲：

　　引導語：讓我們一起和水果娃娃玩游戲吧。

　　（幼兒圍成一個大圓圈，戴上三種水果的手腕套圈，教師站在圈中，說：紅紅的蘋果在哪里，手上戴有蘋果套圈的幼兒就要跳到圈中說：紅紅的蘋果在這里。）

　　1、教師說出其中一種水果的顏色或外形特征，讓幼兒猜水果游戲；

　　（彎彎的象月亮；紅紅的、硬硬的`；綠綠的象個小葫蘆等）；

　　2、音樂游戲：

　　①、教師示范講解游戲玩法

　　引導語：現在老師要用唱的，比方老師唱到"紅蘋果、紅蘋果，誰人想買紅蘋果？"

　　戴有蘋果套圈的小朋友就要邊唱"我想買，我想買，我想買個紅蘋果"邊跳到圈中。

　　②、教師與幼兒一起參與游戲

　　（五）、活動延伸：

　　請幼兒洗手后到活動室品嘗水果

　　幼兒園水果課件2

　　設計思路：

　　新入園的小班孩子，這一年齡段已形成與生活經驗有關的概念。秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的。最近發現我班的小朋友對水果產生了特別濃厚的興趣，小朋友經常議論說："蘋果吃了很有營養的。""我爸爸給我買香蕉吃。"…… 孩子們還通過水果形象地認識了相對應的顏色。《綱要》也指出要密切結合幼兒的生活進行營養方面的教育。所以我選擇了這節健康課《香甜的水果》讓小朋友通過說一說、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動，培養幼兒愛吃水果的良好習慣。另外運用情景游戲的方式，讓幼兒知道各種水果的作用，激發幼兒對各種水果的喜愛，體驗游戲中快樂的情緒。

　　活動目標：

　　1.愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。

　　2.初步了解常見水果的營養價值。嘗試自己剝香蕉和桔子.

　　3.體驗品嘗水果的快樂。

　　活動準備：

　　1.活動前請幼兒從家中帶來水果：蘋果、香蕉、桔子、梨子。

　　2.蘋果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標記圖。

　　3.教師事先準備畫有蘋果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。

　　4.活動前做好水果拼盤。

　　活動過程：

　　一、游戲"水果找家"導入，激發興趣。

　　1.T請S從裝有水果的托盤里拿出自己準備的水果：你們手里都有什么水果寶貝呢？（S自由回答）