教學目標
（一）知識與能力目標
1、工業生產的一般過程，以及工業生產各部門之間的聯系
2、認識工業在國民經濟中的地位和作用，以及與人民生活的關系
3、掌握我國工業發達地帶和主要的工業地區
4、我國高新技術產業的發展特點
（二）過程與方法目標
1、能運用資料，說明我國工業發達地帶和主要工業地區，工業城市的分布
2、培養學生綜合的分析問題、解決問題的能力，會分析工業區的形成和發展條件
（三）情感態度與價值觀目標
通過我國工業發展的學習，激發學生的愛國熱情
教學重難點
教學重點：運用資料說出我國工業的分布特點。
教學難點：認識我國重要的工業中心和工業基地。
教學過程
【導入】工業
同學們都知道我們蘇州的經濟發展是在全國名列前茅的，那么蘇州的經濟到底有多強呢？我們一起來看一些數據（投影展示）
轉：通過同學們新聞中的數據可以看到，蘇州的經濟位列全國第五，單論工業更是僅次于上海，排名全國第二，可以看出我們蘇州的經濟確實很強，其中，工業的'貢獻很大，那么今天，我們就一起來認識我國的工業。
【講授】工業及其重要性
1、自主學習，閱讀課文，思考問題：
（1）什么是工業？
（2）工業在我們的生產生活中有什么重要作用？
（3）我國的工業分布情況如何？
帶著這幾個問題快速瀏覽課文100—103頁。
2、教學引入：以汽車生產為例，了解工業生產的過程。
學生教師共同總結什么是工業。
請同學再舉一個工業生產過程的例子。
3、小組討論：請同學說出工業產品之間的聯系，體會工業產品和我們的生活息息相關。
結合圖片，舉例說明工業對各行業的重要作用。
教師講述：目前，我國的工業概況，從工業大國向工業強國的轉型過程中。
中國的工業發展迅速，從哪些方面可以看出來呢？展示圖片：正在研制生產的國產大飛機C919，視頻展示相關新聞視頻，讓同學有所了解。
設計意圖：從學生的身邊入手，貼近生活，學生思路易于打開，激發學生的學習興趣。
【講授】我國工業的分布
教師幻燈片展示《中國主要工業中心和工業基地》，讓學生觀察、討論、歸納主要分布在東部地區，特別是沿海、沿長江分布。我國主要工業中心和工業基地的分布特點，可由學生討論總結，后由老師做出總結。
師： 通過觀察，同學們了解了我國工業分布的特點：東部沿海地區工業中心密集，并集中了主要的工業基地；中部地區工業中心較多；西部地區工業中心較少，分布稀疏。
小試身手：
教師展示《2010年我國各省級行政區域人均工業總產值圖》，學生分組探究分析影響工業分布的因素。
思考問題：（1）人均工業總產值最少和最多的省區分別是哪幾個？
（2）比較我國人均工業總產值與工業中心的分布，你能得出什么結論？
【講授】蓬勃發展的高新技術產業
引入：近年來，隨著科學技術的發展，高新技術產業作為新興工業在我國迅速發展起來。高科技產品我們用的很多（主要包括電子產品、通訊產品等）。
猜一猜：展示幾組高新技術的圖片，分別請同學猜一猜是哪一類高新技術。
設計意圖：通過競猜的方法調動學生的積極性。
【活動】讀圖分析
（教師）我國的各類高新技術產業正在迅速發展。請同學觀察圖4、25“中國國家級高新技術產業開發區的分布”，回答：
1、我國高新技術開發區的分布特點。
2、找出我國高新技術中心主要集中的三個地區。
（學生）讀圖回答分布特點：主要分布在沿海和大中城市。
設計意圖：鄉土地理是學習地理知識不可缺少的一部分，通過分析高新技術產業分布的因素，靈活運用到自己家鄉的高新區發展，讓學生充分運用所學知識，應用于實踐。理論聯系實際，學習對生活有用的地理。
【活動】梳理歸納
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