一、 教材分析
本單元談?wù)摰闹行脑掝}是rules,主要語(yǔ)言功能是談?wù)摬⒅贫?/p>
某些規(guī)章制度(校規(guī)、班規(guī)、家規(guī)等)。語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為祈使句，情態(tài)動(dòng)詞can表示許可的用法和情態(tài)動(dòng)詞have to以及各種句式的變化。圍繞這一中心話題，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，教材插入了許多學(xué)生感興趣的圖片，從基本語(yǔ)言知識(shí)到語(yǔ)言綜合運(yùn)用層層遞進(jìn)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)依次展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生思考、學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，并寓教于學(xué)，對(duì)學(xué)生起到規(guī)范教育作用。本課時(shí)在本單元中主要是讓學(xué)生初步感知了解祈使句，能簡(jiǎn)單的談?wù)撔Ｒ?guī)，主要目的是訓(xùn)練學(xué)生的看、聽(tīng)、說(shuō)能力。
二.學(xué)生分析
我們班的學(xué)生主要特點(diǎn)就是膽子大，模仿能力且具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲與參與意識(shí)，容易激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣，活動(dòng)是他們自由表現(xiàn)的天地。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，結(jié)合學(xué)生原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，注重他們的生活實(shí)際。課堂上使用直觀教學(xué)法，使學(xué)生感到熟悉，容易接受和操作，使他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行交際，在此基礎(chǔ)上拓展他們的語(yǔ)言知識(shí)。以活動(dòng)為途徑，讓學(xué)生充分參與和體驗(yàn)。同時(shí)尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和理解，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程充分體現(xiàn)和發(fā)揮主體性作用。
三.教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：
(1)學(xué)習(xí)并掌握詞匯：rule, arrive, hallway, fight, Ms
(2)掌握交際用語(yǔ)：
what are the rules?
Don’t eat in class!
Don’t listen to music in the classroom or the hallways
Don’t arrive late for class
Don’t run in the hallways
Don’t fight.
2.能力目標(biāo)
國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定初一年級(jí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生英語(yǔ)水平要達(dá)到三級(jí)水平。
聽(tīng)：能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段。
說(shuō)：1.能在課堂活動(dòng)中用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)進(jìn)行交際。
2.能就熟悉的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
3.能在教師的指導(dǎo)下參與簡(jiǎn)單的游戲和角色扮演活動(dòng)。
4.能利用所給提示(如圖片、幻燈片 、實(shí)物、文字等)簡(jiǎn)單描述一件事情。
讀：1.能正確的朗讀課文。
2.能理解簡(jiǎn)短的書(shū)面指令，并根據(jù)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)
簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，本課時(shí)就是要學(xué)生達(dá)到能熟練使用目標(biāo)語(yǔ)言，談?wù)撘?guī)章制度。
3.情感態(tài)度目標(biāo)：
A.通過(guò)對(duì)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)與討論，教育學(xué)生規(guī)范自己的行為。
四.教學(xué)方法： 直觀教學(xué)法
我主要借助于實(shí)物和圖片進(jìn)行教學(xué)，這樣可以把學(xué)生帶入一種真實(shí)的'語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)的潛力。豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率。
五.教學(xué)過(guò)程
1. 精心導(dǎo)入(lead-in)
(1)因?yàn)楸菊n時(shí)主要談?wù)摰氖滦Ｒ?guī)，所以我以自由談話的方式，詢問(wèn)學(xué)生Do you like our school ?
Do you enjoy ourselves in our school? 為新課的教學(xué)做好鋪墊，營(yíng)造輕松的教學(xué)環(huán)境。
T: Do you like our school ?
S: Yes,we do .
T: Do you enjoy ourselves in our school?
S: Yes, we do .(1min)
(如果在此環(huán)節(jié)中學(xué)生回答“No,we don’t”,我會(huì)問(wèn)“why”.學(xué)生可能會(huì)回答一些班規(guī)Don’t play in the classroom. Don’t be late for school….由此也可以引出school rules 教學(xué)，而且正確引導(dǎo)學(xué)生在合適的地點(diǎn)做合適的事情。)
(2)以實(shí)物，圖片的形式引入school rules 教學(xué)
T: show a hamburger and ask “Can we eat in class?”
S: No ,we can’t.
T:We can’t eat in class. We also can say”Don’t eat in class ”(此時(shí)板書(shū)標(biāo)題)
T: show an MP3 and ask “Can we listen to music in the classroom ?”
S: No, we can’t.
T: We can’t listen to music in the classroom .We also can say “Don’t listen to music in the classroom.”They are our school rules .We must obey the rules.,but sometimes we also break the rules.(learn the new words school rules).(4min)
2.Show the pictures and learn the new words
picture 1: A boy is running in the hallway.
T: What is he doing ?
S: He is running in the hallway .
T; Is he right ?
S: I don’t think he is right.
T; I think so.We can’t run in the hallways .We also can say “Don’t run in the hallways ” .
用類(lèi)似的方法學(xué)習(xí)Don’t arrive late for class.
Don’t fight.(5min)
2. 自主學(xué)習(xí) Do activity 1a (2 min)。其目的是鞏固檢測(cè)上一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的效果，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
3. Ask a pair of students to read the conversation and explain to us (1min)。此環(huán)節(jié)主要考慮到學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，怕他們理解錯(cuò)誤或或者不能理解這些句子。這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓小組內(nèi)的5號(hào)6號(hào)學(xué)生自由展示。這樣即可以鼓勵(lì)激發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以了解他們的學(xué)習(xí)情況。
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